1
Содержание:
1. Паспорт Программы развития
3-4
2
Информационная справка
5-16
3
Проблемно-ориентированный анализ
результатов самодиагностики школы:
4
текущего
состояния
и
17-47
3.1. Результаты самодиагностики, установления уровня достижения
результатов.
17-26
3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и
ключевому условию:
27-47
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов,
внутренних и внешних факторов, влияющих на развитие школы.
27-31
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы:
- Интерпретация результатов самодиагностики.
- Результаты проблемно-ориентированного анализа.
32-47
Механизм реализации Программы развития:
48-59
4.1. Основные направления развития школы:
48-56
Утверждено МКОУ ВОДНОБУЕРАЧНАЯ СШ, Шкуренко Наталья Ивановна, ДИРЕКТОР
27.02.2024 11:54 (MSK), Сертификат № 7767A50089AD3CAC442AEC4B587354D7
4.1.1. Возможные действия, направленные на совершенствование
деятельности по каждому магистральному направлению и ключевому
условию.
48-52
4.1.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин
возникновения дефицитов.
53-56
5
Ожидаемые результаты реализации Программы развития.
60-63
6.
7.
8.
9
Механизмы реализации Программы развития
Критерии и показатели оценки реализации Программы развития
Дорожная карта реализации Программы развития
Мониторинг Программы развития.
63-64
2
1. Паспорт Программы развития
Наименование
Содержание
Полное наименование ОО
муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Воднобуерачная средняя школа Камышинского муниципального
района Волгоградской области
Документы, послужившие
основанием для разработки
Программы развития
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
2. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4
паспорта
национального
проекта
«Образование»,
утв.
президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому
развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 №
16).
3. Стратегия развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017–2030 годы, утвержденная указом Президента
от 09.05.2017 № 203.
4. Концепция общенациональной системы выявления и развития
молодых талантов, утвержденная Президентом 03.04.2012 № Пр827.
5. Основы государственной молодежной политики до 2025 года,
утвержденные распоряжением Правительства от 29.11.2014 №
2403-р.
6. Распоряжение Минпросвещения от 21.06.2021 № Р-126 «Об
утверждении ведомственной целевой программы "Развитие
дополнительного образования детей, выявление и поддержка лиц,
проявивших выдающиеся способности"».
7. Концепция развития дополнительного образования детей до
2030 года, утвержденная распоряжением Правительства от
31.03.2022 № 678-р.
8. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года,
утвержденная распоряжением Правительства от 29.05.2015 №
996-р.
9. Приказ Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования» (ФГОС-2021).
10. Приказ Минпросвещения от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (ФГОС-2021).
11. Приказ Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и
введении
в
действие
федерального
государственного
образовательного стандарта начального общего образования».
12. Письмо Минпросвещения от 11.05.2021 № СК-123/07.
13. Письмо Минпросвещения от 09.11.2021 № ТВ-1968/04.
14. Письмо Минпросвещения от 10.11.2021 № ТВ-1983/04.
Цель
Создание условий для формирования и реализации модели
современной школы, ориентированной на всестороннее развитие
обучающихся, совершенствование системы профессиональной
ориентации, воспитание патриотизма на основе ценностей и
традиций Российской Федерации.
3
Комплексные задачи
Программы развития
1. Повысить качество образовательной деятельности на основе
актуализации содержания образовательных программ и
внедрения оценки качества результатов образования,
включающей повышение объективности оценки.
2. Сформировать систему профессионального развития педагогов,
включающую диагностику профессиональных компетенций,
повышение квалификации, адресную методическую помощь и
сопровождение в рамках наставничества и конкурсного
движения.
3. Сформировать систему выявления, развития интеллектуальных
и творческих способностей и талантов обучающихся,
ориентированную на включение детей в конкурсное,
олимпиадное, детское движение.
4. Расширить возможности образовательного партнерства для
внедрения программ по физическому воспитанию, туризму,
музейной, хоровой деятельности и программ профессиональной
подготовки.
5. Актуализировать
систему
психолого-педагогического
сопровождения образовательного процесса и коррекционноразвивающей работы с детьми-инвалидами, детьми ОВЗ.
6.Модернизировать
материально-техническую
базу
образовательного процесса, создать современную цифровую
инфраструктуру.
Планируемые результаты
реализации Программы
развития
Повышено
качество
образовательной
деятельности,
обеспечена объективная внутренняя система оценки качества
образования.
- Сформирована современная система профессионального
развития педагогических кадров позволяющая вооружить
педагогов необходимыми компетенциями для успешного
осуществления профессиональной деятельности.
- Внедрена система выявления, развития интеллектуальных и
творческих способностей и талантов обучающихся.
- Актуализированы направления сетевого взаимодействия с
образовательными,
социальными
партнерами
ориентированного на всестороннее развитие обучающихся.
- Внедрена система психолого-педагогического сопровождения
всех участников образовательного процесса, в том числе детейинвалидов, детей с ОВЗ позволяющая решать вопросы
адаптации учащихся в переходные периоды, оказывать
содействие в решении актуальных задач развития, обучения,
социализации,
развития
психолого-педагогической
компетентности обучающихся, родителей и педагогов.
Обновлена материально-техническая база школы, сформирована
современная цифровая инфраструктура, необходимые для
качественной реализации образовательного процесса.
Сведения о разработчиках
Директор школы Шкуренко Наталья Ивановна
Период реализации
2024-2029г.
-
Этапы реализации Программы
Программа реализуется с 2024 по 2029 гг. Срок реализации - 5
4
развития
Порядок финансирования
Программы развития
Контроль реализации
лет.
- I этап – подготовительный (май-август 2024 г.): анализ
состояния
образовательного
процесса,
условий
функционирования учреждения. Определение стратегии и
тактики развития школы. Подготовка локальных актов,
необходимого программно-методического обеспечения.
- II этап – реализация (2024-2028 гг.): реализация мероприятий
дорожной карты Программы развития; промежуточный
мониторинг; корректировка проектов.
- III этап – обобщающий (2028-2029 гг.): подведение итогов,
определение перспектив.
Бюджетное и внебюджетное финансирование.
- Общий контроль исполнения Программы развития школы
осуществляет директор и Педагогический совет школы.
- Текущий контроль и координацию работы школы по
программе
осуществляет директор, по проектам - кураторы.
- Для контроля исполнения Программы разработан
перечень показателей (количественных, качественных) работы
школы,
которые рассматривается как целевые значения, достижение
которых школой является обязательным до 2029 года.
- Педагогический совет школы имеет право пересматривать
показатели на основе мотивированных представлений
администрации школы и/или ответственных исполнителей.
Результаты контроля представляются ежегодно общественности
через публикации в муниципальных СМИ и на сайте школы.
5
2. Информационная справка об ОО
Наименование
Содержание
Основные сведения об 1. муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
ОО
Воднобуерачная средняя школа Камышинского муниципального района
Волгоградской
области)
МКОУ
Воднобуерачная
СШ)
2. Дату создания (основания) -.01.09.1971 г.
3. ИНН.-3410061796
4. Информацию об учредителе- -Администрация Камышинского
муниципального района.
5. Сведения о лицензии (номер и дата) и приложения к лицензии.-34Л01
001047, регистрационный номер 238 от 25.02.2016.
6. Информацию о месте нахождения - 404866, Волгоградская обл,
Камышинский район, с. Воднобуерачное, ул. Школьная,17
7. Контакты: телефон ОО, адрес электронной почты ОО, адрес
официального сайта ОО в сети «Интернет» - 88445770751,
natali.sni2009@yandex.ru ,сайт vbuersosch.ucoz.ru
Сведения
количество обучающихся по уровням образования:
об обучающихся
1-4 класс 40 обучающихся
5-9 класс-51обучающихся
10-11 класс-15 обучающихся,
количество детей с ОВЗ -10
детей-инвалидов-3
Краткая
Основным видом деятельности школы является реализация
характеристика
общеобразовательных программ начального общего, основного общего,
организационносреднего общего образования. Предусмотрено 3 уровня образования: Ι педагогических
начальное общее образование, нормативный срок освоения 4 года; ΙΙ условий
основное общее образование, нормативный срок освоения 5 лет; ΙΙΙ –
среднее общее образование, нормативный срок освоения 2 года.Также
школа реализует образовательные программы дополнительного
образования детей. Школа реализует ФГОС, с использованием
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий,
с использованием ЭОР или ЦОР, дополнительных учебников в
электронной форме, on-line тренажеров, проводятся дистанционные
олимпиады, конкурсы. Форма обучения: очная. В настоящее время в
школе обучается 106 человек, 11 классов–комплектов. Обучение в
школе организовано в одну смену при пятидневной рабочей неделе
(начало первого урока в 8 часов 30 мин.). Школа работает в условиях 5дневной рабочей недели. Используемые образовательные технологии:
цифровых образовательных технологий, технологий проблемного
обучения, формирующего оценивания, критериального оценивания,
игровых технологий. Язык, на котором осуществляется образование
(обучение) - русский. Есть стабильное подключение к сети «Интернет»,
обеспечение компьютерами и ноутбуками.
В здании школы оборудовано 15 учебных кабинетов, имеется
спортивный зал и открытая спортивная площадка для занятий футболом,
6
актовый
зал.
Учебные
кабинеты
оснащены
необходимыми
дидактическими и техническими средствами, учебно – методическими
материалами, соответствующие требованиям для реализации базового
уровня образования. В кабинете информатики оборудовано 10 рабочих
мест для обучающихся.
- Управление образовательной организацией осуществляется в
соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом
образовательной организации на основе принципа гласности,
открытости, демократии и самоуправления.
- Административное управление школой осуществляют директор,
педагог организатор, советник по воспитанию.
- Основной функцией директора является координация действий всех
участников образовательного процесса через управляющий совет,
педагогический совет, методический совет школы, совет
профилактики, совет старшеклассников, совет родителей.
- Высшим коллективным органом общественного самоуправления
является педагогический совет.
В управление образовательной организации
самоуправления – совет старшеклассников.
включен
орган
ученического
- Образовательные технологии в школе являются одним из ключевых
инструментов развития личности обучающихся.
- Под образовательными технологиями понимается совокупность
форм, методов, средств, приемов и подходов, используемых для
организации эффективного познавательного процесса и структуры
взаимодействия педагогов и обучающихся, для достижения
поставленных целей.
- В образовательном пространстве школы используются две группы
образовательных технологий (базовые и инновационные):
Базовые образовательные технологии:
Педагогика сотрудничества
Ориентир в работе основан на принципах гуманизма, креативности и
диалога между педагогом и обучающимся. Основы технологии:
обучение без принуждения, совместная деятельность, свободный
выбор, индивидуальный подход.
- Преимущества технологии: формирование партнёрства в
отношениях педагог-обучающийся, педагог-педагог, педагогродитель, обучение в зоне ближайшего развития, создание
ситуации успеха.
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)
Ориентир на совместное (поделенное, распределенное) обучение, в
результате которого обучающиеся работают вместе, коллективно
конструируя, продуцируя новые знания, а не потребляя их в уже
готовом виде.
- Преимущества
технологии:
развитие
познавательной
самостоятельности обучающихся, развитие языковой компетенции,
коммуникативных умений, умения отстаивать свою и
коллективную точку зрения, умения работать в команде.
Развивающее обучение
Ориентир в рамках учебного процесса на потенциальные возможности
обучающегося. Целью данного обучения выступает подготовка
7
обучающихся
к
самостоятельному
освоению
знаний,
самостоятельному поиску нового, на основе формирования
механизмов мышления
- Преимущества
технологии:
возможность
сочетания
взаимоконтроля и самооценки, развитие эмоциональной сферы и
мыслительной, возможность обучения на высоком уровне
трудности в быстром темпе.
Проблемное обучение
Ориентир на организацию учебных занятий, которые предполагают
создание под руководством педагога проблемных ситуаций и
активную самостоятельную деятельность обучающихся по их
разрешению.
- Преимущества технологии: формирует мотивацию достижения
успеха, развивает мыслительные способности, обеспечивает
особый тип мышления и глубину убеждений.
Дифференцированное обучение
Ориентир на организацию учебного процесса, при котором
максимально учитываются возможности и запросы каждого ученика и
отдельных групп обучающихся.
- Преимущества
технологии:
обучение
каждого
ребенка
осуществляется по индивидуальной траектории, повышение
мотивации сильных, создание ситуации успеха для слабых.
Разноуровневое обучение
Ориентир в организации учебного процесса сделан на разный уровень
усвоения учебного материала в зависимости от способностей и
индивидуальных особенностей личности обучающихся.
- Преимущества технологии: повышает активность обучающихся, их
работоспособность, мотивацию к обучению, повышает качество
знаний.
Коллективная система обучения, групповые технологии обучения
Ориентир сделан на обучение путем формирования "систем малых
групп", путем общения в динамических парах, группах постоянного и
сменного состава, фронтальная работа в кругу, когда обучающийся
учит обучающегося.
- Преимущества технологии: формирует и развивает мотивацию
обучающихся в сотрудничестве, включает каждого ребенка в
активную работу, в сменных парах и микрогруппах, повышение
эффективности
усвоения
материала,
формирование
коммуникабельности, толерантности, организаторских качеств.
Здоровьесберегающие технологии
Система мер по охране и укреплению здоровья, формированию
культуры здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе,
учитывающая специфику, важнейшие характеристики, компоненты
образовательной среды и особенности обучающихся
- Преимущества технологии: формирование оптимальных условия
обучения, рациональной организация образовательного процесса,
сохранение здоровья обучающихся на всех этапах его обучения и
развития.
Инновационные образовательные технологии:
Технология портфолио
Ориентир на организацию
8
оценивания
педагогами
успехов
обучающегося, трудностей, с которыми он сталкивается, и путей их
преодоления.
- Преимущества технологии: накопление и систематизация
результатов обучающегося, развитие способностей обучающихся,
рефлексия собственной деятельности, определение траектории
индивидуального развития личности.
Информационно-коммуникативные технологии
Ориентир на создание педагогических условий работы на основе
компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и
интерактивного программного продукта, которые моделируют часть
функций педагога по обработке информации, организации контроля и
управления познавательной деятельностью обучающихся.
- Преимущества
технологии:
индивидуализация
обучения,
формирование системного мышления, активизация познавательной
деятельности, интенсификация самостоятельной деятельности.
Технология игровых методов
Ориентир на организацию педагогического процесса в форме
различных
педагогических
игр,
которые
стимулируют
познавательную активность детей, "провоцируют" их самостоятельно
искать ответы на возникающие вопросы, позволяют использовать
жизненный опыт обучающихся
- Преимущества технологии: гибкое сочетание разнообразных
приемов и методов обучения, активизация и интенсификация
процесса обучения, воссоздание межличностных отношений,
процедуры принятия коллективных решений.
Технология развития критического мышления
Ориентир на использование методов и приемов направленных
на формирование навыков мыслительной работы (планирование,
прогнозирование, самооценка, саморегуляция), необходимых для
реализации жизнедеятельности любого индивида.
- Преимущества
технологии:
высокая
самостоятельность
обучающихся, формирование личностной мотивации, развитие
мыслительных способностей.
Дистанционное обучение
Ориентиром является построение образовательного процесса с
применением
информационно-телекоммуникационных
сетей,
обеспечивающих связь обучающихся и преподавателей, связь
обучающихся между собой на расстоянии, без непосредственного
контакта.
- Преимущества технологии: дальность действия, параллельно (без
отрыва от основных занятий), гибкость взаимодействия
участников, индивидуальный график обучения, активизация
поисковой, исследовательской, творческой деятельности).
Проектно-исследовательская технология, технология решения
исследовательских (изобретательских) задач
Ориентир на решение обучающимися исследовательской, творческой
задачи
под
руководством
педагога,
с
использованием
интегрированных процедур и технологий активного обучения (метод
проектов, погружения, эксперимента, опытная работа, деловые,
ролевые игры и пр.) в ходе которого реализуется научный метод
познания.
- Преимущества технологии: развитие навыка групповой работы,
опыта социального взаимодействия, повышение мотивации,
9
самостоятельности,
творческих
способностей,
самооценки,
повышение информационной культуры.
- Основным видом деятельности школой является реализация
общеобразовательных программ начального общего, основного
общего и среднего общего образования.
- Также реализуются образовательная программа образовательные
программы дополнительного образования детей. Школой реализует
ФГОС на всех уровнях общего образования, с использованием
электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий, с использованием ЭОР.
В школе реализуются следующие общеобразовательные программы:
- Основная образовательная программа начального общего
образования (ООП НОО):
ООП НОО является основным документом, определяющим
содержание общего образования, а также регламентирующим
образовательную деятельность в единстве урочной и внеурочной
деятельности при учете установленного ФГОС НОО соотношения
обязательной части программы и части, формируемой участниками
образовательного процесса.
Содержание ООП НОО в соответствии с ФОП НОО представлено
учебно-методической документацией (на основе федерального
учебного плана, федерального календарного учебного графика,
федеральных рабочих программ учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), иных компонентов, федеральной рабочей
программы
воспитания,
федерального календарного
плана
воспитательной работы), определяющей единые для Российской
Федерации базовые объем и содержание образования уровня
начального общего образования, планируемые результаты освоения
образовательной программы.
Содержание ООП НОО отражает требования ФГОС НОО, ФОП НОО
и содержит три основных раздела: целевой, содержательный и
организационный.
Содержание и планируемые результаты ООП НОО не ниже
соответствующих содержания и планируемых результатов ФОП
НОО.
- Основная образовательная программа основного общего
образования (ООП ООО):
ООП ООО является основным документом, определяющим
содержание общего образования, а также регламентирующим
образовательную деятельность учреждения в единстве урочной и
внеурочной деятельности при учете установленного ФГОС ООО
соотношения обязательной части программы и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Содержание ООП ООО в соответствии с ФОП ООО представлено
учебно-методической документацией (на основе федерального
учебного плана, федерального календарного учебного графика,
федеральных рабочих программ учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), иных компонентов, федеральной рабочей
программы
воспитания,
федерального календарного
плана
воспитательной работы), определяющей единые для Российской
Федерации базовые объем и содержание образования уровня
основного общего образования, планируемые результаты освоения
образовательной программы.
10
Содержание ООП ООО отражает требования ФГОС ООО, ФОП ООО
и содержит три основных раздела: целевой, содержательный и
организационный.
Содержание и планируемые результаты ООП ООО, не ниже
соответствующих содержания и планируемых результатов ФОП
ООО.
- Основная образовательная программа среднего общего
образования (ООП СОО):
ООП СОО является основным документом, определяющим
содержание общего образования, а также регламентирующим
образовательную деятельность школы в единстве урочной и
внеурочной деятельности при учете установленного ФГОС СОО
соотношения обязательной части программы и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Содержание ООП СОО в соответствии с ФОП СОО представлено
учебно-методической документацией (на основе федерального
учебного плана, федерального календарного учебного графика,
федеральных рабочих программ учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), иных компонентов, федеральной рабочей
программы
воспитания,
федерального календарного
плана
воспитательной работы), определяющей единые для Российской
Федерации базовые объем и содержание образования уровня среднего
общего
образования,
планируемые
результаты
освоения
образовательной программы.
Содержание ООП СОО отражает требования ФГОС СОО, ФОП СОО
и содержит три основных раздела: целевой, содержательный и
организационный.
Содержание и планируемые результаты ООП СОО, не ниже
соответствующих содержания и планируемых результатов ФОП
СОО.
В 2022 году в рамках федерального проекта "Современная школа"
национального проекта "Образование" на базе школы созданы новые
места дополнительного образования. Осуществляется социальнопатриотическое направление « Я-лидер»
В 2023 году в рамках федерального проекта "Современная школа"
национального проекта "Образование" на базе школы создан Центр
образования естественно-научной и технологической направленностей
"Точка роста".
- Центр призван обеспечить повышение охвата обучающихся
программами основного общего и дополнительного образования
естественно-научной и технологической направленностей с
использованием современного оборудования.
- Центр "Точка роста" является частью образовательной среды, на его
базе осуществляется:
- преподавание учебных предметов из предметной области
"Естественно-научные предметы" (физика, химия, биология);
- внеурочная деятельность для поддержки изучения предметов
естественно-научной и технологической направленностей;
- дополнительное образование детей по программам естественнонаучной и технической направленностей;
- проведение внеклассных мероприятий для обучающихся;
- организация образовательных мероприятий, в том числе в
дистанционном формате с участием обучающихся из других
11
образовательных организаций.
На базе Центра "Точка роста" реализуются следующие дополнительные
общеобразовательные программы:
"Робототехника";
"Экспериментальная физика";
"В химии все интересно";
"Экология животных";
Кроме того, в школе реализуются следующие программы
дополнительного образования:
"Браво»
"Здоровячок»
"Волейбол";
"Баскетбол"
В рамках внеурочной деятельности в школе реализуются программы
"Разговоры
о
важном"
и
"Россия
–
мои
горизонты"
(профориентационный минимум), функциональная
и финансовая
грамотность,
В школе действуют волонтерский отряд "Максимум».
Основными компонентами информационно-образовательной
среды являются:
Федеральная государственная информационная система "Моя
школа" (https://myschool.edu.ru/), обеспечивает работу с сервисом
электронных журналов, с библиотекой цифрового образовательного
контента, с презентациями, текстовыми документами, документами,
дающая возможность создания посредством иных информационных
систем
персональных
и
групповых
онлайн-коммуникаций
пользователей, включая чаты и видеоконференции, а также
обеспечивает
реализацию
иных
функций,
установленных
Правительством РФ.
Платформа "Сферум" (https://sferum.ru/?p=start), информационнокоммуникационная платформа для учителей и учеников. Основная
задача Сферум — помощь в обучении. Сферум не является заменой
традиционного образования, а лишь дополняет его и позволяет сделать
более эффективным. На платформе можно подключить школу, завести в
ней классы, беседы по предметам и внеучебной деятельности, а также
совершать видеозвонки без ограничения по времени.
- АИС "Сетевой город" (https://sgo.e-mordovia.ru/authorize/login) комплексная программная информационная система, объединяющая в
единую сеть школы и органы управления образования в пределах
города, сельского или городского района (округа). Данный вариант
системы ориентируется на то, что входящие в систему образования
учреждения подключены к единому серверу Управления образования и
работают дистанционно в одной общей базе данных, в которой для
каждой школы доступен только свой сегмент.
АИС "ФИС ОКО" (https://fis-oko.obrnadzor.gov.ru/login) представляет собой всероссийский онлайн-портал для подготовки
учащихся к вступительным испытаниям и проверки контрольных.
Данный сервис призван помочь учителям, педагогам подготовить
учеников к ЕГЭ и ГИА. Информация системы предоставлена в закрытом
доступе, ее могут просматривать лишь зарегистрированные в личном
кабинете ФИС ОКО пользователи. Личный кабинет участника
содержит множество тестов по разным дисциплинам.
Канал "Библиотеки цифрового образовательного контента
12
Академии Минпросвещения России" (https://urok.apkpro.ru/),масштабная
база знаний, созданная по всем предметам и темам школьной программы
в соответствии с Федеральными государственными образовательными
стандартами и универсальным тематическим классификатором с
использованием самых современных способов визуализации материала.
ИС "Конструктор рабочих программ" (https://edsoo.ru/), конструктор
рабочих программ предназначен для создания программ по
обязательным учебным предметам. Шаблоны рабочих программ
конструктора соответствуют ФООП и ФРП. Конструктор предназначен
для создания рабочих программ только в рамках обновленных ФГОС.
Продолжительность учебного года:
Сведения о режиме
1-е классы-33 недели;
деятельности
2-11 классы – 34 недели.
Продолжительность рабочей недели:
Начальная школа, основная и средняя школа – пятидневная учебная
неделя.
Продолжительность каникул в течение учебного года:
2-11 классы – 30 календарных дней;
1 – е классы -37 календарных дней;
Продолжительность уроков:
1-4 классы:-40 минут;
5-11 классы – 40 минут.
Обучение проводится в одну смену
Сведения о работниках Общее количество работников – 23
количество педагогических работников – 17
ОО
количество учителей -15
количество специалистов (педагоги-психологи, учителя-логопеды,
учителя-дефектологи, социальные педагоги, педагоги-библиотекари и т.
д.) – 3
количество работников, имеющих ученую степень / ученое звание (по
видам) - 0
количество педагогов, имеющих ведомственные награды (по видам) – 5
(4- Почетные грамоты Министерства образования и науки РФ, 1 –
нагрудный знак )
количество работников, имеющих государственные награды - 0
долю
работников
с
высшим
образованием
–
53%
долю учителей, имеющих высшую/первую квалификационную
категорию -29%
количество учителей, имеющих квалификационную категорию
«педагог-наставник»/«педагог-методист» - 0
иные особенности коллектива
выпускники школы – работники ОО - 10
молодые специалисты - 0
В окружении школы находятся Сельский Дом Культуры, детский сад,
Краткая
сельская библиотека, почта, медицинская амбулатория, сельская
характеристика
окружающего социума, администрация. Школа - центр культуры и развития детей
ориентируется на удовлетворение эстетических, интеллектуальных и
наличие
социальных
спортивных потребностей каждого учащегося. В актовом зале проходят
партнеров
выступления артистов кукольного, драматического театров, в
спортивном зале проводятся спортивные праздники, соревнования
«Веселые старты», ведутся занятия спортивных секций.
В школе ежегодно проводятся предметные недели, работают кружки и
Краткое описание
13
достижений ОО за
предыдущие 3 года
краткосрочные курсы различных направлений: В школе, в результате
целенаправленной профилактической работы с подростками,
отсутствуют правонарушения. Наличие определенных ресурсов у школы
значительно расширяет и углубляет образовательное и информационное
пространство и создает дополнительные возможности по практическому
использованию учащимися полученных в школе умений и УУД.
Организованный таким образом образовательный процесс
подготавливает учащихся к жизни в современном мире, обеспечивая
формирование таких качеств личности, как мобильность, способность к
самостоятельному освоению знаний и развитию требуемых умений.
Также образовательный процесс помогает учащимся овладеть
поисковым, проблемным, исследовательским и продуктивным типами
деятельности. В школе работает квалифицированный и стабильный
педагогический коллектив. Педагогический коллектив придерживается
единой методики, единого плана работы, единого подхода к ребенку для
осуществления качественного воспитательного процесса.
Инновационная работа в школе направлена на создание условий для
повышения качества образования, внедрение новых учебнометодических комплектов, повышение эффективности управления
образованием, охрану здоровья участников образовательного процесса и
внедрение здоровьесберегающих технологий обучения.
14
3.Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по
каждому направлению и в целом).
№
Показатель оценивания
Бальная
оценка
1
Реализация учебных планов
одного
или
нескольких
профилей обучения и (или)
индивидуальных
учебных
планов
(критический
показатель)
1
2
Отсутствие выпускников 11
класса, получивших медаль За
особые успехи в учении,
которые набрали по одному из
предметов ПО ВЫБОРУ на ЕГЭ
менее
70
баллов
(при
реализации среднего общего
образования)
1
Дефициты
Управленческие действия/ решения
Магистральное направление "Знание"
Недостаточная
материально- Организация сетевого взаимодействие с ОО, учреждениями
техническая
база,
нет дополнительного образования, вузами, технопарками, и т. д. по
оборудования
для использованию материально-технической базы.
экспериментов,
лабораторных Организация создания муниципального "ресурсного центра", в
работ и опытов.
котором дети изучают углубленные курсы, а предметы на
базовом уровне проходят в школах "у дома".
Привлечение дополнительных источников финансирования, в
том числе внебюджетных источников финансирования, участие
в грантовых конкурсах.
Необъективность текущего и Повышение методической грамотности пед. работников по
итогового оценивания.
соблюдению принципов объективного оценивания.
Контроль качества используемых при проведении контрольных
и проверочных работ измерительных материалов, обеспечение
включения в измерительные материалы заданий в формате ЕГЭ,
проверяющих
знания
и
умения,
предусмотренные
кодификаторами проверяемых требований к результатам
освоения основной образовательной программы среднего
общего образования и элементов содержания для проведения
единого государственного экзамена (ФИПИ).
Контроль
соблюдения
требований
локальных
актов,
регламентирующих формы, порядок и периодичность текущего
контроля
успеваемости
и
промежуточной
аттестацию
обучающихся.
Обеспечение проведения процедур внешней независимой оценки
качества подготовки обучающихся.
Обеспечение использования технологии проведения оценочных
процедур
в
формате
независимой
диагностики
(конфиденциальность измерительных материалов, проведение
оценочной процедуры учителем, не работающим в классе,
присутствие независимого наблюдателя при проведении
15
3
Участие
обучающихся
во
Всероссийской
олимпиаде
школьников
1
оценочной
процедуры,
организация
проверки
работ
независимым экспертом или "перекрестной" проверки).
Развитие культуры академической честности обучающихся и
педагогических работников.
Анализ результативности образовательной деятельности, в том
числе в аспекте наличие выпускников 11 класса, получивших
медаль "За особые успехи в учении", которые набрали по одному
из предметов ЕГЭ менее 70 баллов.
Анализ объективности результатов текущего контроля
успеваемости,
промежуточной
и
итоговой
аттестации
обучающихся.
Организация экспертизы качества реализуемых рабочих
программ учебных предметов.
Отсутствие системы работы Организация контроля результативности профильного и
школы по подготовке к ЕГЭ, в углубленного обучения, обучения по индивидуальным планам.
том
числе
обучающихся,
претендующих на получение
медали "За особые успехи в
учении".
Недостаточный
уровень Организация адресной организационно-методической помощи
профессиональных компетенций педагогам
в
вопросах
организации
образовательной
педагогических работников для деятельности обучающихся, претендующих на получение
обеспечения
подготовки медали "За особые успехи в учении" к ЕГЭ.
обучающихся, претендующих на Внедрение
менторства
и
наставничества
для
получение медали "За особые персонифицированной помощи педагогическим работникам в
успехи в учении" к ЕГЭ.
вопросах подготовки и сопровождения обучающихся,
претендующих на получение медали "За особые успехи в
учении".
Организация обучения педагогических работников на курсах
повышения квалификации по совершенствованию предметнометодических компетенций, в том числе на курсах по подготовке
экспертов для работы в региональной предметной комиссии при
проведении
государственной
итоговой
аттестации
по
образовательным программам среднего общего образования.
Недостаток
организации Создание системы работы с одарёнными детьми, включающую
вовлечения
обучающихся
в выявление,
поддержку
и
сопровождение,
развитие
олимпиадное
движение интеллектуальной одаренности.
16
школьников и подготовки к
участию
обучающихся
во
Всероссийской
олимпиаде
школьников
4
Наличие
победителей
и
призеров этапов Всероссийской
олимпиады школьников
1
1
Реализация
краеведения
туризма
0
и
программ
школьного
Организация систематической подготовки обучающихся к
участию в олимпиадном движении на всех уровнях от
школьного до всероссийского.
Создание системы мер морального и материального
стимулирования обучающихся, в участвующих в олимпиадном
движении.
Не обеспечивается подготовка Привлечение партнеров из вузов в рамках сетевого
обучающихся к участию в взаимодействия для обеспечения подготовки обучающихся
олимпиадном движении.
Недостаток
организации Создание системы работы с одарёнными детьми, включающую
вовлечения
обучающихся
в выявление,
поддержку
и
сопровождение,
развитие
олимпиадное
движение интеллектуальной одаренности.
школьников и подготовки к
участию
обучающихся
во
Всероссийской
олимпиаде
школьников
Не обеспечивается подготовка Организация систематической подготовки обучающихся к
обучающихся к участию в участию в олимпиадном движении на всех уровнях от
олимпиадном движении.
школьного до всероссийского.
Привлечение партнеров из вузов в рамках сетевого
взаимодействия для обеспечения подготовки обучающихся
Магистральное направление "Воспитание"
Недостаточно
сформирована Использование услуг туристско-экскурсионных и других
система
работы организаций
(туристские
фирмы,
спортивные
клубы,
административной команды с индивидуальные предприниматели и т.д.) на основе
кадрами, отсутствие кадрового заключенного договора об оказании туристских услуг.
резерва
и
как,
следствие, Обеспечение
повышения
квалификации
педагогических
отсутствие
специалиста, работников
по
вопросам
организации
краеведческой
занимающегося
вопросами деятельности и школьного туризма.
организации
туристско- Направление запроса в ЦНППМ на формирование ИОМ для
краеведческой
деятельности заместителя руководителя в части организации реализации
обучающихся.
программы краеведения и школьного туризма.
Недостаточный
уровень Использование для закупки туристического оборудования
профессиональных компетенций средств грантов, спонсорской помощи.
управленческой команды в части Интеграция туристско-краеведческой деятельности в программу
организации
реализации воспитания общеобразовательной организации.
17
программы
краеведения
и
школьного туризма.
Отсутствие
материальнотехнического оснащения для
реализации
программ
по
туризму,
отсутствие
необходимого
личного
и
группового снаряжения.
Не
разработаны
программы
краеведения
и
школьного
туризма в рамках внеурочной
деятельности
и/или
дополнительного образования.
1
2
Диверсификация деятельности
школьных спортивных клубов
(далее – ШСК) (по видам
спорта)
1
Доля
обучающихся,
получивших
знак
отличия
Всероссийского физкультурноспортивного комплекса Готов к
труду и обороне (далее ‒ ВФСК
1
Анализ и экспертиза качества школьных программ краеведения
и школьного туризма.
Принятие мер по привлечению и мотивации обучающихся к
поисковой
и
краеведческой
деятельности,
детскому
познавательному туризму.
Организация деятельности рабочей группы по модернизации
программ краеведения и школьного туризма: - реализация
программ урочной и внеурочной деятельности, дополнительного
образования по краеведению и школьному туризму; организация профильных каникулярных отрядов, слетов, мастерклассов, экскурсий, конкурсов по краеведению и школьному
туризму;
организация
сетевого
взаимодействия
с
организациями-партнерами,
курирующими
программы
краеведения и школьного туризма в районе, крае.
Организация систематического административного контроля
реализации программ краеведения и школьного туризма в
общеобразовательной организации.
Магистральное направление "Здоровье"
Отсутствие
сетевой
формы Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в
реализации программы.
ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы
предоставить школе ресурсы (профессиональные кадры,
материально-техническую базу, образовательные ресурсы).
Разработка в программе воспитания в разделе "Виды, формы и
содержание воспитательной деятельности" вариативного модуля
"Школьные спортивные клубы", планирование мероприятий.
Недостаточное информирование Проведение просветительской работы о порядке участия во
обучающихся об участии во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к
Всероссийском
физкультурно- труду и обороне" и преимуществах обладателей удостоверений
спортивном комплексе "Готов к ГТО.
труду и обороне".
18
ГТО) в установленном порядке,
соответствующий
его
возрастной категории на 1
сентября отчетного года
1
Наличие
технологических
кружков
на
базе
общеобразовательной
организации и/или в рамках
сетевого взаимодействия
0
2
Функционирование школьного
хора
0
1
Прохождение обучающимися
профессионального обучения по
программам профессиональной
подготовки по профессиям
рабочих и должностям
служащих
Участие обучающихся 6‒11
классов в мероприятиях проекта
Билет в будущее
0
2
1
Отсутствие
соответствующих
знаний о правилах и порядке
проведения процедуры сдачи
Всероссийского физкультурноспортивного комплекса ГТО.
Магистральное направление "Творчество"
Отсутствуют
педагогические Кадровое обеспечение (организация обучения педагогических
кадры
для
реализации работников, привлечение квалифицированных специалистов из
дополнительных
других организаций, предприятий) для работы кружков
общеобразовательных программ технической и естественно-научной направленностей.
технической
и
естественнонаучной направленностей.
Отсутствие
педагогов, Привлечение специалистов (учителя, педагоги дополнительного
работающих в школьном хоре.
образования и т.п.) для работы в школьном хоре.
Определение направления деятельности хорового коллектива
(репертуар) в соответствии с целями и задачами образовательной
организации, интересами и потребностями обучающихся.
Отсутствие школьного хора как Привлечение педагогов дополнительного образования для
формы
реализации разработки и реализации дополнительной образовательной
дополнительных
программы "Школьный хор".
общеобразовательных программ. Разработка
дополнительных
программы
музыкальной
направленности по направлению "Хоровое пение".
Магистральное направление "Профориентация"
Недостаточный
уровень Обеспечение повышение уровня управленческих компетенций
управленческих компетенций по по выполнению трудовой функции управление образовательной
организации профессионального организацией в части организации профессионального обучения
обучения
обучающихся
в обучающихся в общеобразовательной организации.
общеобразовательной
организации.
Низкий уровень организации Обеспечение участия обучающихся школы в мультимедийной
практической
части выставке-практикуме "Лаборатория будущего" (на базе
профориентационной работы в исторических парков "Россия – моя история") в рамках проекта
образовательной организации.
"Билет в будущее".
Обеспечение участия педагогов-навигаторов в программе
повышения квалификации в рамках проекта "Билет в будущее"
Организация участия обучающихся 6 – 11 класс в проекте "Билет
в будущее".
19
Не
ведется
работа
по
формированию
интереса
/мотивации
обучающихся
в
участии в мероприятиях проекта
"Билет в будущее".
3
4
1
2
Участие обучающихся в
чемпионатах по
профессиональному мастерству
Посещение обучающимися
профессиональных проб на
региональных площадках
0
Охват учителей диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой)
Участие
педагогов
в
конкурсном движении
2
3
0
1
1
Наличие
среди
победителей
и
конкурсов
педагогов
призеров
Назначение куратора для реализации проекта "Билет в будущее".
Организация своевременного информирования педагогических
работников, обучающихся и их родителей (законных
представителей) о мероприятиях проекта "Билет в будущее".
Организация контроля деятельности классных руководителей по
реализации проекта "Билет в будущее".
Обеспечение привлечения родителей (законных представителей)
к мероприятиям проекта "Билет в будущее".
Не обеспечивается подготовка к Повышение мотивации обучающихся к участию в чемпионатах
участию в чемпионатах по по профессиональному мастерству.
профессиональному мастерству.
Не обеспечивается посещение
Проведение мероприятий профессионально-ориентировочного
обучающимися
знакомства: система пробных ознакомительных занятий в
профессиональных проб на
Кванториумах, IT – кубах, Точках роста, Организаций высшего
региональных площадках.
с среднего профессионального образования.
Ключевое условие "Учитель. Школьная команда"
Недостаточный охват учителей Повышение
мотивации
педагогических
работников
к
диагностикой профессиональных прохождению диагностики профессиональных компетенций.
компетенций
(федеральной, Разработка
плана
мероприятий
по
выявлению
региональной,
профессиональных затруднений и потребностей педагогов.
самодиагностикой).
Отсутствие
педагогов, Проведение мониторинга участия педагогов в конкурсном
участвующих
в движении (за три последних года).
профессиональных конкурсах на Разработка для педагогов календаря активностей (очные и
всероссийском уровне.
дистанционные конкурсы профмастерства, олимпиады и
диктанты, обучающие семинары и конференции и т.д.).
Разработка
плана
мероприятий
по
выявлению
и
распространению передового педагогического опыта.
Методическое сопровождение кандидата на победителя/призера
конкурса по принципу "равный" учит "равного".
Недостаточная
работа
по Создание
системы
мотивирования/стимулирования
мотивации
педагогов, педагогических работников, занимающих активную позицию в
участвующих
в
конкурсах конкурсном
движении,
принимающих
участие
в
профессионального мастерства, к профессиональных конкурсах.
достижению
высокого Осуществление профилактики профессионального выгорания
результата.
педагогов, участвующих в конкурсах профессионального
20
1
Наличие в организации
отдельного кабинета педагогапсихолога
0
1
Использование
федеральной
государственной
информационной системы Моя
школа,
в
том
числе
верифицированного цифрового
образовательного контента, при
реализации
основных
общеобразовательных программ
в
соответствии
с
Методическими
рекомендациями Федерального
института
цифровой
трансформации
в
сфере
образования
(критический
показатель)
Информационнокоммуникационная
образовательная
платформа
Сферум
(критический
показатель)
0
2
мастерства.
Ключевое условие "Школьный климат"
Оборудовать кабинет психолога автоматизированным рабочим
Кабинет педагога- психолога не
оборудован автоматизированным местом
рабочим местом.
Ключевое условие "Образовательная среда"
Отсутствует
необходимое Осуществление анализа ресурсов школы: инфраструктура,
количество
оборудованных материально-техническая база, кадры, методик, как основных
рабочих
мест
педагогов, компонентов для реализации образовательных программ.
оснащенных
необходимым
оборудованием.
Неиспользование возможностей Обеспечение оценки и учета результатов использования
ФГИС
"Моя
школа"
в разнообразных
методов
и
форм
обучения,
взаимно
организации
оценочной дополняющих друг друга, в том числе проектов, практических,
деятельности.
командных, исследовательских, творческих работ, самоанализа и
самооценки, взаимооценки, наблюдения, испытаний (тестов),
динамических показателей освоения навыков и знаний, в том
числе формируемых с использованием цифровых технологий.
1
Руководство
образовательной
организации не осуществляет с
использованием
функциональных возможностей
Сферум в VK Мессенджере
управленческие
процессы
(размещение
документов,
информирование
участников
образовательных
отношений,
проведение рабочих совещаний,
педагогических
советов,
родительских
собраний,
школьных мероприятий и др.).
Слабая материально-техническая
21
Обеспечение использования в управленческом процессе
образовательной организации функциональных возможностей
Сферум в VK Мессенджере (размещение документов,
информирование участников образовательных отношений,
проведение рабочих совещаний, педагогических советов,
родительских собраний, школьных мероприятий и др.).
Осуществление
поиска
источников
дополнительного
3
Реализация
модели
Школа
полного
дня
на
основе
интеграции
урочной
и
внеурочной
деятельности
обучающихся,
программ
дополнительного образования
детей, включая пребывание в
группах продленного дня
0
база.
финансирования.
Модель "Школа полного дня" не
реализуется.
Дефицит педагогов, способных
организовать
и
направить
послеурочную
коллективную
деятельность детей и подростков.
Не предоставляется услуга по
присмотру и уходу за детьми в
группах продленного дня
Осуществление анализа ситуации, изыскание
разработка модели "Школы полного дня".
Решение кадрового вопроса путем принятие
специалиста.
резервов,
штатного
Обеспечение предоставления услуг по присмотру и уходу за
детьми в группах продленного дня.
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на
развитие школы.
Направление/
условие
Знание
Дефициты
- Недостаточная материально-техническая база,
нет
оборудования
для
экспериментов,
лабораторных работ и опытов.
- Необъективность текущего и итогового
оценивания.
- Недостаточный уровень профессиональных
компетенций педагогических работников для
обеспечения
подготовки
обучающихся,
претендующих на получение медали "За особые
успехи в учении" к ЕГЭ.
- Недостаток
организации
вовлечения
обучающихся в олимпиадное движение
школьников и подготовки к участию
обучающихся во Всероссийской олимпиаде
школьников.
- Отсутствие системы работы школы по
подготовке к ЕГЭ, в том числе обучающихся,
претендующих на получение медали "За особые
успехи в учении".
- Не обеспечивается подготовка обучающихся к
-
-
-
22
Причина возникновение
Внутренние факторы
Внешние факторы
Отсутствие
целевого - Низкая информированность о
финансирования
научногрантовых
проектах,
исследовательской деятельности.
конкурсах.
Формальный подход к текущему и - Отсутствие опыта участия в
итоговому оцениванию.
конкурсах
грантовой
Отсутствие системы мотивации
поддержки.
педагогов. Высокая педагогическая нагрузка.
Отсутствие системного контроля со
стороны управленческой команды
по подготовке обучающихся к ЕГЭ,
включению детей в олимпиадное
движение.
участию в олимпиадном движении.
Воспитание
Здоровье
Творчество
- Недостаточно сформирована система работы
административной
команды
с
кадрами,
отсутствие кадрового резерва и как, следствие,
отсутствие
специалиста,
занимающегося
вопросами
организации
туристскокраеведческой деятельности обучающихся.
- Недостаточный уровень профессиональных
компетенций управленческой команды в части
организации реализации программы школьного
туризма.
- Отсутствие
материально-технического
оснащения для реализации программ по
туризму, отсутствие необходимого личного и
группового снаряжения.
Не разработаны программы школьного туризма в
рамках
внеурочной
деятельности
и
дополнительного образования.
- Отсутствие
сетевой
формы
реализации
программы школьного спортивного клуба.
- Недостаточное информирование обучающихся
об участии во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе "Готов к труду и
обороне".
-Отсутствие соответствующих знаний о правилах
и порядке проведения процедуры сдачи
Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса ГТО.
-Отсутствуют
реализации
- Смена управленческой команды.
- Недостаточная
- Слабо
выстроена
работа
популяризация
данного
управленческой команды в вопросе
направления
среди
формирования кадрового резерва.
общеобразовательных
- Отсутствие
специалиста
для
учреждений.
внедрения
программы
по - Отсутствие системной работы
школьному туризму.
по школьному туризму на
уровне муниципалитета.
- Отсутствие
в
бюджете
необходимого
финансирования
на
приобретение снаряжения для
реализации программы по
школьному туризму.
- Высокая педагогическая нагрузка
педагогов, ориентированных на
физическое воспитание.
- Формальный
подход
управленческой команды к участию
во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе "Готов к
труду и обороне".
Слабая
включенность
классных
руководителей,
родителей
в
реализацию
Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса
"Готов к труду и обороне", в виду
недостаточного информирования.
педагогические
кадры
для 1.Отсутствие
специалистов
для
дополнительных проведения технологических кружков.
23
- Отсутствие системной работы
по данному направлению.
- Удаленность центра сдачи
нормативов Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса "Готов к труду и
обороне".
-Отсутствие
сетевого
взаимодействия с другими ОУ
района по вопросам участия во
Всероссийском физкультурноспортивном комплексе "Готов к
труду и обороне".
1.Отсутствуют педагогические
кадры
для
реализации
общеобразовательных программ технической
направленностей.
-Отсутствие педагогов, работающих в школьном
хоре.
-Отсутствие школьного хора как формы
реализации
дополнительных
общеобразовательных программ.
2.Отсутствие сетевого взаимодействия
по дополнительному образованию
3.Отсутствие
специалистов
для
реализации программ "Школьный
хор".
Профориентация Низкий уровень организации практической части
профориентационной работы в образовательной
организации.
Недостаточный
уровень
управленческих
компетенций по организации профессионального
обучения обучающихся в общеобразовательной
организации.
Не ведется работа по формированию интереса
/мотивации обучающихся в участии в
мероприятиях проекта "Билет в будущее".
Не обеспечивается подготовка к участию в
чемпионатах по профессиональному мастерству
Не обеспечивается посещение обучающимися
профессиональных
проб
на
региональных
площадках.
- Отсутствие
программ
профессиональной подготовки по
профессиям рабочих и должностям
служащих.
- Отсутствие
рабочей
группы
педагогов школы, ориентированных
на реализацию профориентационной
работы.
- Слабая мотивация педагогических
работников
для
привлечения
учащихся в проект "Билет в
будущее".
- Слабый
внутренний
контроль
информированности учащихся о
чемпионатах по профессиональному
мастерству.
- Отсутствие программы посещения
профессиональных
проб
на
региональных площадках
24
дополнительных
общеобразовательных
программ
технической
направленностей, «школьный
хор»
2. Не организована сетевая
форма
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ
технической
направленностей.
- Отсутствие
сетевого
взаимодействия по вопросам
реализации
программ
"Школьный хор".
- Отсутствие
программ
профессиональной
подготовки по профессиям
рабочих
и
должностям
служащих
на
уровне
муниципалитета.
- Слабая информированность о
проведении чемпионатов по
профессиональному
мастерству в регионе.
Учитель.
Школьная
команда
-Охват учителей диагностикой профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой)
Участие педагогов в конкурсном движении
Наличие среди педагогов победителей и призеров
конкурсов
Школьный
климат
Наличие в организации отдельного кабинета
педагога-психолога
необходимое
количество
Образовательная Отсутствует
оборудованных
рабочих
мест
педагогов,
среда
оснащенных необходимым оборудованием.
Неиспользование возможностей ФГИС "Моя
школа" в организации оценочной деятельности.
Руководство образовательной организации не
осуществляет с использованием функциональных
возможностей Сферум в VK Мессенджере
управленческие
процессы
(размещение
документов,
информирование
участников
образовательных отношений, проведение рабочих
- Возрастной
педагогический - Отсутствие мероприятий по
коллектив, в виду этого отсутствие
популяризации диагностики,
мотивации
педагогических
разъяснении ее роли в
работников
к
прохождению
снижении
уровня
диагностики
профессиональных
профессиональных
компетенций.
дефицитов, ее влияния на
- Отсутствие
системной
работы,
дальнейшее
методического
сопровождения
профессиональное развитие
педагогических
работников,
на муниципальном уровне.
ориентированных на участие в - Слабая информированность о
профессиональных конкурсах.
возможностях прохождения
- Слабая мотивация педагогов на
диагностики
на
участие
в
профессиональных
муниципальном,
конкурсах, достижения высокого
региональном уровнях.
результата.
- Загруженность педагогов, не
возможность
участия
в
конкурсных
мероприятиях
без
отрыва
от
образовательного процесса.
Отсутствие возможности оказания
Отсутствие
специальных
психологических услуг высокого
тематических зон по причине
уровня некоторым категориям детей,
размеров кабинета педагогануждающихся в особом внимании в
психолога,
не
связи с высоким риском уязвимости.
соответствующих
требованиям к школьным
помещениям
- Отсутствие в бюджете средств на - Низкий
уровень
материально-техническое
информирования
о
дооснащение организации.
возможностях ФГИС "Моя
- Формальный подход управленческой школа".
команды использования Сферум в - Низкий
уровень
VK Мессенджера для реализации информирования,
слабая
управленческих процессов.
мотивация
педагогического
- Отсутствие внешних и внутренних коллектива по использованию
условий
для
полноценного Сферум в VK Мессенджере.
внедрения модели "Школы полного - Отсутствие
внешних
и
дня".
внутренних
условий
для
25
совещаний, педагогических советов, родительских - Возрастной
педагогический полноценного
внедрения
собраний, школьных мероприятий и др.)
коллектив и высокая нагрузка модели "Школы полного дня".
Слабая материально-техническая база.
действующих
педагогов
не - Слабо выстроенное сетевое
Модель "Школа полного дня" не реализуется.
позволяют эффективно организовать взаимодействие с другими ОУ
Дефицит педагогов, способных организовать и
послеурочную
коллективную района,
социальными
направить
послеурочную
коллективную
деятельность детей и подростов.
партнерами
по
вопросу
деятельность детей и подростков
организации
послеурочной
Не предоставляется услуга по присмотру и уходу
коллективной
деятельности
за детьми в группах продленного дня
детей и подростов.
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
Магистральное
направление,
№
ключевое
условие
1 Знание 36 баллов
из 53
Полученный результат
(описание и количество баллов)
Планируемый результат, описание
- Обучающиеся
участвуют
в
реализации
проектной
и/или - Расширена материально-техническая
исследовательской деятельности.
база, ориентированная на проведение
- 100% учителей используют программы учебных предметов, содержание
экспериментов, лабораторных работ
и планируемые результаты которых не ниже соответствующих
и опытов.
содержания и планируемых результатов федеральных рабочих программ - Разработан и внедрен алгоритм по
учебных предметов.
повышению объективности оценки
- Обеспеченность учебниками и учебными пособиями в полном объеме.
образовательных результатов (от
- Предусмотрено применение электронных образовательных ресурсов
реализации
программ
помощи
(ЭОР) из федерального перечня.
учителям,
имеющим
- 100% учителей и членов управленческой команды школы соблюдают
профессиональные
проблемы
и
требования локального акта, регламентирующего формы, порядок,
дефициты,
повышения
периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной
квалификации учителей в области
аттестации обучающихся.
оценки результатов образования
- Реализация
и
соблюдение
требований
локального
акта,
организовать до разъяснительной
регламентирующего внутреннюю систему оценки качества образования
работы
с
педагогическими
(критический показатель).
работниками,
обучающимися
и
- Планирование оценочных процедур с учетом графиков проведения
родителями
(законными
федеральных и региональных (при наличии) оценочных процедур
представителями)
по
вопросам
(сводный график оценочных процедур размещен на официальном сайте
повышения объективности оценки
школы).
образовательных
результатов
и
26
- Образовательная организация не входит в перечень образовательных
актуализации
положения
о
организаций с признаками необъективных результатов по итогам двух
внутренней системе оценки качества
предыдущих учебных годов.
подготовки обучающихся).
- Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об - Сформирована
система
работы
основном общем образовании.
школы по подготовке обучающихся
- Отсутствие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем
к ЕГЭ: обеспечены условия для
общем образовании.
повышения
квалификации
и
- Реализация рабочих программ курсов внеурочной деятельности, в том
переподготовки
100
%
числе курса Разговоры о важном (критический показатель).
педагогических
работников,
- Наличие победителей и (или) призеров муниципального этапа
ориентированных на подготовку
Всероссийской олимпиады школьников.
обучающихся к ЕГЭ; внедрен план
- Реализация программы (плана) мероприятий по обеспечению
мероприятий
по
подготовке
доступности и качества образования обучающихся с ОВЗ, с
обучающихся к ЕГЭ (рабочие
инвалидностью (или развития инклюзивного образования и т. п.).
группы,
факультативы,
- Разработанность локальных актов (далее ‒ЛА) в части организации
дополнительные
занятия),
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
информированию
родителей
по
- Разработаны
адаптированные
основные
общеобразовательные
подготовке обучающихся к ЕГЭ.
программы.
- Разработан механизм подготовки
- Обеспечение информационной открытости, доступности информации об
обучающихся
к
участию
в
организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за
олимпиадном движении, в том числе
исключением персональной информации, в том числе о состоянии
разработана,
внедрена
система
здоровья обучающихся).
мотивирования обучающихся для их
- Учебно-дидактическое обеспечение обучения и воспитания по
вовлечения в олимпиадное движение
федеральным адаптированным образовательным программам (при
школьников.
наличии обучающихся с ОВЗ и в соответствии с рекомендованными - Сформирован календарь образовапсихолого-медико-педагогической
комиссией
вариантами
тельных активностей для
адаптированных образовательных программ).
обучающихся (мероприятия по
- Применение электронных образовательных ресурсов и дистанционных
подготовке к участию в олимпиадном
образовательных технологий в образовании обучающихся с ОВЗ, с
движении, олимпиады различных
инвалидностью (при наличии обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью).
уровней: от школьной до Всероссий- Создание
условий
для
профессионального
развития
и
ской).
совершенствования профессиональных компетенций педагогических
работников в части обучения и воспитания обучающимися с ОВЗ, с
инвалидностью (за три последних года).
- Трансляция опыта образовательной организации в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах,
конференциях и иных мероприятиях.
27
- Образовательная организация входит в перечень образовательных
организаций с признаками необъективных результатов по итогам двух
предыдущих учебных годов.
- Недостаточная материально-техническая база, нет оборудования для
экспериментов, лабораторных работ и опытов.
- Необъективность текущего и итогового оценивания.
- Отсутствие системы работы школы по подготовке к ЕГЭ, в том числе
обучающихся, претендующих на получение медали "За особые успехи в
учении".
- Недостаточный уровень профессиональных компетенций педагогических
работников для обеспечения подготовки обучающихся, претендующих на
получение медали "За особые успехи в учении" к ЕГЭ.
- Недостаток организации вовлечения обучающихся в олимпиадное
движение школьников и подготовки к участию обучающихся во
Всероссийской олимпиаде школьников.
- Не обеспечивается подготовка обучающихся к участию в олимпиадном
движении.
2 Воспитание
баллов из 22
17 -
В организации используется государственная символика при обучении и
воспитании (критический показатель).
Реализуется рабочая программа воспитания, в том числе для
обучающихся с ОВЗ (критический показатель).
Реализуется календарный план воспитательной работы (критический
показатель).
Функционирует Совет родителей (критический показатель).
В организации имеется должность советника директора по воспитанию
и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
Осуществляется взаимодействие с родителями в процессе реализации
рабочей программы воспитания.
Имеется школьная символика в виде эмблемы.
Организуются летние тематические смены в школьном лагере.
Функционирует Совет обучающихся (критический показатель
Элементы краеведения присутствуют в урочной деятельности, в плане
работы школьного волонтерского отряда.
Недостаточно сформирована система работы административной команды
с кадрами, отсутствие кадрового резерва и как, следствие, отсутствие
специалиста, занимающегося вопросами организации туристско28
- Разработан, внедряется план по
формированию
управленческой
команды, в том числе мероприятия
по
повышению
уровня
профессиональных
компетенций
управленческой команды.
- Определен специалист, отвечающий
за
организацию
туристскокраеведческой
деятельности
обучающихся.
- Заключен договор безвозмездного
использования оборудования для
реализации программы по туристскокраеведческой деятельности.
- Заключены
договора
сетевого
взаимодействия с образовательными
организациями
(школамипартнерами) по сопровождению
реализации программы по туристско-
3 Здоровье
баллов из 22
краеведческой деятельности обучающихся.
краеведческой деятельности.
- Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций - Обеспечены условия для повышения
управленческой команды в части организации реализации программы
квалификации и переподготовки
школьного туризма.
специалиста,
отвечающего
за
- Отсутствие материально-технического оснащения для реализации
организацию
туристскопрограмм по туризму, отсутствие необходимого личного и группового
краеведческой
деятельности
снаряжения.
обучающихся.
- Не разработаны программы школьного туризма в рамках внеурочной - Разработана программа школьного
деятельности и дополнительного образования.
туризма в рамках внеурочной
деятельности и дополнительного
образования
16 - Обеспечение бесплатным горячим питанием учащихся начальных - Разработан и внедрен алгоритм
классов (критический показатель для образовательных организаций,
сетевой
формы
реализации
реализующих образовательные программы начального общего
программы школьного спортивного
образования).
клуба.
- Организация просветительской деятельности, направленной на - Организована
информационноформирование здорового образа жизни.
просветительская
работа
с
- Достаточное количество школьных просветительских мероприятий по
обучающимися,
родителями
ЗОЖ, по профилактике курения табака, употребления алкоголя и
(законными представителями) об
наркотических средств.
участии
во
Всероссийском
- Реализация программы здоровьесбережения.
физкультурно-спортивном комплексе
- Наличие в образовательной организации спортивной инфраструктуры
"Готов к труду и обороне", правилах
для занятий физической культурой и спортом, в том числе, доступной
и порядке процедуры сдачи ГТО.
населению.
- Создано сообщество обучающихся и
- Наличие дополнительных образовательных услуг в области физической
педагогов "ГТО в школе".
культуры и спорта
- Обеспечены условия по прохождению
- Наличие победителей и призеров спортивных соревнований (в том числе
педагогическими работниками
во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников (курирующими ГТО в школе)
Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх обучающих мероприятий о правилах и
школьников. Отсутствие сетевой формы реализации программы порядке проведения процедуры сдачи
школьного спортивного клуба.
Всероссийского физкультурно- Недостаточное информирование обучающихся об участии во спортивного комплекса ГТО.
Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и
обороне".
- Отсутствие соответствующих знаний о правилах и порядке проведения
процедуры сдачи Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса
ГТО.
29
4 Творчество
баллов из 29
20 -
5 Профориентация
8 баллов из 14.
Более 70% обучающихся, охваченных дополнительным образованием в
общей численности обучающихся (критический показатель).
- Реализация дополнительных общеобразовательных программ.
- Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах на
муниципальном уровне.
- Функционирование школьного театра.
- Функционирование школьного медиацентра.
- Более 30 % обучающихся, являющихся членами школьных творческих
объединений, от общего количества обучающихся в организации.
Количество мероприятий школьных творческих объединений: концерты,
спектакли, выпуски газет, журналов и т. д. соответствует требованиям.
Не выстроена система выявления и развития интеллектуальных и
творческих способностей и талантов обучающихся, интереса к научной
(научно-исследовательской), инженерно-технической, изобретательской,
творческой деятельности.
- Действующий Школьный музей не сертифицирован.
- Отсутствие педагогов, работающих в школьном хоре.
Отсутствие школьного хора как формы реализации дополнительных
общеобразовательных программ, технического кружка
-
-
Реализация утвержденного календарного плана профориентационной
деятельности в школе (в соответствии с календарным планом
профориентационной деятельности, разработанным в субъекте РФ)
(критический показатель).
Определение ответственного за реализацию профориентационной
30
В Образовательной организации будет
функционировать технический кружок,
В
Образовательной
организации
функционирует
Точка
роста.
Образовательная
организация
участвует в Кванториуме.
Школьный хор будет функционировать
с привлечением специалистов.
- Скорректирован
мониторинг
интересов
и
способностей
обучающихся по приоритетным
направлениям.
- Разработана система мотивации
педагогических
работников,
ориентированных на работу по
выявлению, поддержке и развитию
способностей
и
талантов
обучающихся.
- Организована
информационная
компания
по
формированию
интереса
обучающихся
и
их
родителей
(законных
представителей) в части подготовки
обучающихся
к
олимпиадам
различного уровня.
- Разработана
дополнительная
общеобразовательная
программа
"Школьный хор".
- Обеспечены условия для повышения
квалификации и переподготовки
специалистов для реализации
программы "Школьный хор".
Сформирована
рабочая
группа
педагогов,
ориентированная
на
активизацию
профориентационной
деятельности в школе.
- Реализован цикл мероприятий на
деятельности.
сетевом/горизонтальном уровне, по
Наличие
и
использование
дополнительных
материалов
по
усилению
профориентационной
профориентации, в том числе мультимедийных, в учебных предметах
работы педагогических работников
общеобразовательного цикла.
школы.
- Посещение обучающимися экскурсий на предприятиях.
- Обеспечены условия прохождения
- Посещение обучающимися экскурсий в организациях СПО и ВО.
обучающимися профессионального
- Отсутствие посещений профессиональных проб на региональных
обучения
по
программам
площадках, занятий по программам дополнительного образования.
профессиональной подготовки по
Проведение родительских собраний на тему профессиональной ориентации,
профессиям рабочих и должностям
в том числе о кадровых потребностях современного рынка труда.
служащих.
- Отсутствие прохождения обучающимися профессионального обучения - Проведена
информационнопо программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и
разъяснительная
компания
по
должностям служащих.
формированию интереса в участии в
- Недостаточная работа по формированию интереса /мотивации
мероприятиях проекта "Билет в
обучающихся в участии в мероприятиях проекта "Билет в будущее".
будущее".
- Низкий уровень участия обучающихся в чемпионатах по
- Разработана система мотивации
профессиональному мастерству.
обучающихся для участия в
- Отсутствие профильных и предпрофессиональных классов
мероприятиях проекта "Билет в
будущее", в чемпионатах по
профессиональному мастерству.
- В организации используются единые подходы к штатному расписанию.
- Сформированы
условия
для
- Предусмотрены
меры
материального
и
нематериального
прохождения учителями диагностики
18
стимулирования.
профессиональных компетенций (на
- Развитие системы наставничества.
различных уровнях): разработан
- Наличие методических объединений / кафедр / методических советов
единый
график
прохождения
классных руководителей (критический показатель).
диагностики, план мероприятий по
- 20% учителей, для которых по результатам диагностики разработаны
выявлению
проф.
затруднений
индивидуальные образовательные маршруты.
педагогов) и др.
- Более 50 % педагогических работников, прошедших обучение по - Разработана
система
программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном
мотивирования/стимулирования
реестре дополнительных профессиональных программ педагогического
педагогов для участия в конкурсах
образования (за три последних года) (критический показатель).
профессионально мастерства на
- 10 % педагогических работников, прошедших обучение по программам
различных уровнях.
повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещённым в - Выстроена система работы по
Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ
достижению педагогов высокого
педагогического образования (за три последних года).
результата
в
конкурсах
- 100 % педагогических работников и управленческих кадров,
профессионального мастерства в
-
6 Учитель.
Школьная
команда
баллов из 32
31
-
-
-
7 Школьный
климат
баллов из 19
16
-
-
-
прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере
формате "наставнических пар" на
воспитания (за три последних года).
сетевом, горизонтальном уровне,
100 % повышение квалификации штатных педагогов-психологов по
уровне учреждения.
программам, размещенным в Федеральном реестре дополнительных - Спланированы и проведены
профессиональных программ педагогического образования (за три
мероприятия, ориентированные на
последних года).
включение педагогов в конкурсное
50 % повышение квалификации управленческой команды по
движение.
программам из Федерального реестра образовательных программ
дополнительного профессионального образования (за три последних
года).
Обеспечение условий для обучения учителей по дополнительным
профессиональным программам, направленных на формирование у
обучающихся навыков, обеспечивающих технологический суверенитет
страны (математика, физика, информатика, химия, биология) (за три
последних года).
Недостаточный охват учителей диагностикой профессиональных
компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой).
Отсутствие педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах на
всероссийском уровне.
Недостаточная работа по мотивации педагогов, участвующих в
конкурсах профессионального мастерства, к достижению высокого
результата.
Наличие в общеобразовательной организации педагога-психолога - Выстроена система работы со
(критический показатель).
школами – партнерами по оказанию
100 % обучающихся общеобразовательных организаций, принявших
психолого-педагогической
и
участие в социально-психологическом тестировании на выявление
технической помощи обучающимся с
рисков употребления наркотических средств и психотропных веществ, в
ОВЗ, с инвалидностью.
общей численности обучающихся общеобразовательных организаций,
которые могли принять участие в данном тестировании (критический
показатель).
Наличие локальных актов по организации психолого-педагогического
сопровождения участников образовательных отношений.
Наличие в штате общеобразовательной организации социального
педагога, обеспечивающего оказание помощи целевым группам
обучающихся.
Наличие в организации отдельного кабинета педагога-психолога.
Оказание психолого-педагогической помощи целевым группам
32
обучающихся (испытывающим трудности в обучении; находящимся в
трудной жизненной ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без
попечения родителей; обучающимся с ОВЗ и (или) инвалидностью;
одаренным детям)(критический показатель).
- Выделение и оснащение тематических пространств для обучающихся
(зона общения, игровая зона, зона релаксации и иное).
- Наличие в кабинете педагога-психолога оборудованных зон
(помещений) для проведения индивидуальных и групповых
консультаций, психологической разгрузки, коррекционно-развивающей
работы.
- Реализация психолого-педагогической программы и (или) комплекса
мероприятий по профилактике травли, девиантного поведения.
8 Образовательная - Наличие локальных актов (далее ‒ ЛА) образовательной организации,
среда 11баллов
регламентирующих ограничения использования мобильных телефонов
из 21
обучающимися (критический показатель)
- Подключение образовательной организации к высокоскоростному
интернету (критический показатель).
- Предоставление
безопасного
доступа
к
информационнокоммуникационной сети Интернет (критический показатель).
- Наличие в образовательной организации пространства для учебных и не
учебных занятий, творческих дел.
- Сформированы коллегиальные органы управления в соответствии с
Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации",
предусмотренные уставом образовательной организации.
- Функционирование управляющего совета образовательной организации.
- Неиспользование возможностей ФГИС "Моя школа" в организации
оценочной деятельности.
- Руководство образовательной организации не осуществляет с
использованием функциональных возможностей Сферум в VK
Мессенджере управленческие процессы (размещение документов,
информирование участников образовательных отношений, проведение
рабочих совещаний, педагогических советов, родительских собраний,
школьных мероприятий и др.).
- Недостаточное
оснащение
образовательной
организации
ITоборудованием в соответствии с Методическими рекомендациями по
вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения
образовательных организаций материально-технической базой для
33
- Осуществлена работа по внедрению
"Сферум"
как
ключевой
образовательной
платформы
в
пространство школы.
- Проведена работа с педагогическим
коллективом
по использованию
возможностей ФГИС "Моя школа" в
организации
оценочной
деятельности.
- Внедрены в образовательную среду
элементы Модели "Школа полного
дня".
- Организована система послеурочной
коллективной деятельности детей и
подростков.
- Проведен
цикл
обучающих
мероприятий с педагогическими
работниками школы по организации
системы послеурочной коллективной
деятельности детей и подростков.
- Приняли участие в конкурсах
грантовой поддержки.
- Сделан
запрос
на
уровне
муниципалитета по вхождению в
федеральные программы, проекты
внедрения ЦОС.
- Модель "Школа полного дня" не реализуется.
- Дефицит педагогов, способных организовать и направить послеурочную
коллективную деятельность детей и подростков.
для
возможности
дооснащения
школы IT- оборудованием.
Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистраль
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
ные
направлени
яи
сильные стороны
слабые стороны
ключевые
условия
Знание
-В
организации
реализуется Нет победителей и призеров
проектная и исследовательская этапов Всероссийской
деятельность,
используются олимпиады школьников на
программы учебных предметов, региональном уровне
содержание
и
планируемые Образовательная организация
результаты которых не ниже входит в перечень
соответствующих содержания и образовательных организаций с
планируемых
результатов признаками необъективных
федеральных рабочих программ результатов. Обучающиеся не
учебных
предметов, посещают профильные классы.
обеспеченность учебниками и
- Необъективность текущего и
учебными пособиями.
итогового оценивания.
- Реализация
и
соблюдение
Отсутствие системы работы
требований локального акта,
школы по подготовке к ЕГЭ и
регламентирующего ВСОКО.
недостаточный
уровень
- Отсутствие выпускников 9 и 11
профессиональных
классов, не получивших документ
компетенций педагогических
об образовании.
работников.
- Реализация рабочих программ
организации
курсов внеурочной деятельности, - Недостаток
вовлечения
обучающихся
в
в том числе курса Разговоры о
олимпиадное
движение
важном.
школьников
и
подготовки
к
- Участие во ВСОШ и наличие
участию обучающихся во
победителей и призеров на
Всероссийской
олимпиаде
муниципальном уровне.
34
Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные
возможности
-Возможность
самообразования
и
повышения квалификации
в очной и заочной
формах.
-Внедрение
инновационных
технологий развивающего
обучения.
Привлечение
родителей
к
формированию
функциональной
грамотности учеников.
- Участие в вебинарах,
семинарах
по
инклюзивному
образованию.
Проводятся элективные
курсы, индивидуальные
консультации,
олимпиады.
Есть спрос на профильное
и
предпрофильное
образование.
риски
- Недостаточная
готовность к
сотрудничеству.
-Недостаточное
материальнотехническое
обеспечение.
- Снижение количества
детей в ОО
Слабо мотивированный,
возрастной состав
педагогического
коллектива.
- Высокая
педагогическая
нагрузка.
Разработка ЛА, реализация
программы мероприятий по
обеспечению доступности и
качества образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, разработка
адаптированных образовательных
программ с использованием
электронных образовательных
ресурсов, трансляция опыта
работы педагогами с детьми с ОВЗ
Воспитание
В школе работает советник
директора по воспитанию, который
координирует деятельность всех
объединений в школе: ученическое
самоуправление,
Движение
Первых, Орлята России, Юнармия.
Создан центр детских инициатив,
также
оформлены
рекреации
школы.
В полной мере
реализуется рабочая программа
воспитания и её составная, план
воспитательной
работы
во
взаимосвязи со всеми участниками
образовательных отношений.
Снижение
количества
обучающихся,
склонных
к
правонарушениям.
- Реализуется рабочая программа
воспитания для всех участников
школьников.
-Наличие
функционирующей
положительной системы
работы с социальными
партнерами
общеобразовательными
организациями
муниципального района.
Три
отделения,
откуда
осуществляется подвоз в школу
затрудняет взаимодействие с
социальными партнерами.
Низкая
мотивация
обучающихся.
Отсутствие
программы
дополнительного образования
учащихся по направлению
школьного туризма.
35
- Возможность перенять
опыт
участия
в
конкурсах
грантовой
поддержки.
- Заинтересованность
у
части обучающихся и
родителей в высоких
результатах участия в
конкурсном
и
олимпиадном движении.
Возможность
взаимодействия
с библиотекой, сельским
клубом. Представлен на
выбор большой выбор
мероприятий и проектов в
школе.
Школа часто участвует в
конкурсах
и
соревнованиях
Наличие
социальных
партнеров для развития
данного направления в
рамках школы и вне ее (с
участием
обучающихся
школы): "Физкультурнооздоровительный
комплекс"
Материальнотехническая база не
достаточно
финансируется.
- Небольшое количество
детей. На детей ложится
большая нагрузка из-за
участия всех детей в
проектах и объединениях
школы.
- Недостаточная работа
по вовлечению большего
числа обучающихся в
профилактические
мероприятия.
- Отсутствие
необходимого
оборудования
для
развития
данного
образовательного процесса.
- Функционируют совет родителей
и совет обучающихся.
Здоровье
Все дети в школе обеспечены
горячим питанием. Реализуются
программы
работы
по
противодействию и профилактике
вредных
привычек,
здоровьесбережения. В школе есть
спортзал для занятий спортом,
действует школьный спортивный
клуб,
в
котором
работают
квалифицированные
учителя.
Учащиеся имеют возможность
принимать участие в различных
соревнованиях на разных уровнях.
У 30% учеников есть значки ГТО.
Расписание, урочная и внеурочная
деятельность,
кабинеты,
оборудование
соответствуют
СанПиНам;
Регулярный
медосмотр,
контроль
и
отслеживание
медицинских
показателей
учащихся;
Просветительская
работа
педагогов,
классных
руководителей,
учителей
физической культуры и ОБЖ на
темы
здоровьесбережения,
Спортивная работа (спортивные
мероприятия, проведение Дней
здоровья);
Организация
медицинских
осмотров
учителей;
Недостаточное финансирование
организации
физкультурноспортивных занятий разных
видов
спортивной
деятельности;
Нарушение режима питания,
принципов здорового питания
учащимися вне стен школы
- Отсутствие сетевой формы
реализации
программы
школьного
спортивного
клуба.
- Недостаточное
информирование и отсутствие
знаний
обучающихся
об
участии во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе "Готов к труду и
обороне".
36
- Привлечение родителей
для
сооружения
спортивных площадок и
профилактическим
мероприятиям.
Качество предоставления
горячего питания
- Наличие
социальных
партнеров для развития
данного
направления:
"Физкультурнооздоровительный
комплекс", больница.
направления.
-Отсутствие
специалиста,
готового
реализовывать
данное
направление.
- Нездоровый и образ
жизни ряда семей.
-Материальнотехническая
база
(недостаточное
финансирование)
Рост
хронических
заболеваний
среди
подростков
- Нехватка
педагогических кадров,
высокая загруженность
работающих педагогов.
Слабая
информированность,
заинтересованность
родительской
общественности,
обучающихся, классных
руководителей
Творчество
-Использование
здоровьесберегающих технологий
во время уроков
-Участие
и
победители
в
спортивных
соревнованиях по
различным видам спорта.,
-Участие в проекте “Самбо в
школу”
Ученики нашей школы имеют
возможность
заниматься
по
дополнительным образовательным
программам: театра «Браво”, ШСК
«Олимп», школьный музей. Все
ученики нашей школы являются
участниками
различных
объединений и имеют возможность
для самореализации через проекты,
конкурсы, акции.
Реализация
дополнительных
общеобразовательных программ.
Участие обучающихся в конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях
- участие
обучающихся
в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах на муниципальном
уровне.
- Функционирование
школьного
театра.
- Функционирование
школьного
медиацентра.
Нет школьного хора, нет
технологического кружка.
Отсутствуют
узкие
специалисты для организации
работы
художественных
кружков (театр, хор и др.).
37
- Небольшое количество
детей, поэтому облегчён
процесс
регистрации,
реализации и контроля их
участия,
адресная
помощь. В школе есть
помещения для участия в
объединениях
и
дополнительном
образовании.
Учителя
высококвалифицированн
ые.
Сетевое взаимодействие
с
социальными
партнёрами
(дом
культуры).
- Эффективная практикоориентированная
деятельность
с
обучающимися в рамках
проектов
ориентированных
на
реализацию
детских
инициатив.
- Положительный
опыт
участия обучающихся в
конкурсах на уровне
муниципалитета,
региона.
- Небольшое количество
детей, на детей ложится
большая нагрузка из-за
участия всех детей в
проектах и объединениях
школы. Также меньше
количество детей для
отбора
в
участии
региональных конкурсах.
Материальнотехническая база не
достаточно
финансируется.
- Загруженность
педагогических
работников,
незаинтересованность,
слабая мотивация.
- Отсутствие
подготовленных
специалистов готовых
осуществлять
программы
"Школьный хор".
.
Профориент
ация
Реализация
утвержденного
календарного
плана
профориентационной деятельности
в
школе.
Используются
дополнительные материалы по
профориентации, в том числе
мультимедийных,
в
учебных
предметах общеобразовательного
цикла.
Информация профориентационной
работы освещается в соцсетях и
сайте школы.
Педагог-навигатор
(пройдена
программа
переподготовки).
Реализация программ «Россия –
мои горизонты» и проекта «Билет в
будущее».
- Реализация
утвержденного
календарного
плана
профориентационной
деятельности
в
школе,
назначение ответственных и
составление всех необходимых
документов.
- Посещение
обучающимися
экскурсий
на
предприятиях,
участие
в
моделирующих
профессиональных
пробах
(онлайн)
и
тестированиях,
Ученики не участвуют в
профпробах на региональных
площадках и не участвуют в
чемпионатах
по
профессиональному
мастерству.
Нет
крупных
промышленных предприятий на
территории села, где бы можно
было знакомиться с рабочими и
инженерными
специальностями.
Трудности с профессиональным
самоопределением детей.
38
- Наличие социальных
партнеров в развитии
данного направления:
районный дом
культуры, районный
краеведческий музей,
другие школы,
Природный Парк
Возможность
через
платформу
«Билет
в
будущее» проверить свои
личные
предрасположенности и
способности
применительно
к
выбираемым профессиям.
Реализация программы по
профориентации.
Повысили квалификацию
школьные
профконсультанты.
Небольшое кол-во детей,
поэтому
можно
осуществлять адресную
помощь.
Организация внеклассной
проектноисследовательской
деятельности, связанной с
реальными жизненными/
производственными
задачами и т.д
- Наличие
социальных
партнеров для развития
данного направления:
- Педагогический
колледж,
КТИ,
Имеющиеся потребности
общества часто идут
вразрез
с
личными
планами и желаниями
школьников
и
их
родителей.
Отсутствие мотивации у
обучающихся
- Отсутствие опыта
подготовки
обучающихся к
участию в чемпионатах
по профессиональному
мастерству.
- Загруженность
педагогических
работников, отсутствие
мотивации.
посещение
экскурсий
в
организациях СПО и ВО.
Проведение
родительских
собраний
на
тему
профессиональной ориентации, в
том
числе
о
кадровых
потребностях современного рынка
труда
- Недостаточная
работа
по
формированию
интереса
/мотивации
обучающихся
в
участии в мероприятиях проекта
"Билет в будущее".
Учитель.
Школьная
команда
Низкий
уровень
участия
обучающихся в чемпионатах по
профессиональному мастерству.
Все
учителя
прошли
переподготовку к работе по ФГОС2021, по инструментам ЦОС
(частично), в сфере воспитания,
организована
система
наставничества. В школе работают
методические
объединения
учителей
и
классных
руководителей. Более, чем для 50%
учителей разработаны ИОМы.
Прошла обучение управленческая
команда. Учителя участвуют в
конкурсном движении. Коллектив
профессиональный и творческий. Проведение
мониторингов
профессиональной компетентности
педагогических работников .
Создание условий для повышения
квалификации
работников
по
программам
из
федерального
Природный
Парк,
технологический
колледж, крестьянскофермерские хозяйства
муниципального
района.
Наличие
у
школпартнеров опыта участия
в
чемпионатах
по
профессиональному
мастерству.
Недостаточный охват учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций, низкая мотивация
и
отсутствие
педагогов,
участвующих
в
профессиональных конкурсах
на всероссийском уровне.
39
Педагогический
состав
регулярно
посещает
курсы
повышения
квалификации,
происходит
обмен
опытом
на
МО.
Возможность
посещать
районные
мероприятия
методической
направленности.
Развитие имиджа школы
как
общеобразовательного
учреждения,
обеспечивающего
качественное
гармоничное образование.
Наставничество.
- Заинтересованность
части педагогического
Недостаток
практического опыта у
вновь
прибывшего
педагога.
Не
всегда
есть
возможность посещать
районные мероприятия
методической
направленности.
(бездорожье,
удаленность)
- Пенсионный возраст у
большей
части
педагогических
работников
школы,
отсутствие мотивации.
- Географическая
удаленность
места
проведения процедуры
диагностики
Школьный
климат
реестра.
В организации развита система
наставничества,
имеются
методические
объединения
учителей
и
классных
руководителей,
педагогические
работники, управленческий состав
систематически
проходят
программы
повышения
квалификации в сфере воспитания,
дополнительного
образования,
работа с ЦОС.
коллектива
в
определении дефицитов
своей профессиональной
деятельности.
- Потребность
профессионального
роста
у
молодых
специалистов.
Наличие
социальных
партнеров
школы
по
развитию
данного
направления.
профессиональной
компетенции.
- Слабое методическое
сопровождение
(недостаток
опыта)
участников
конкурсного движения.
Отсутствие
опыта
участия
в
профессиональных
конкурсах
на
всероссийском уровне.
В школе есть педагог-психолог, Специалисты (педагог-психолог
учитель дефектолог,
логопед. и
учитель
дефектолог)
Сформировано
психологически работают первый год
благоприятное
школьное
пространство для обучающихся и
учителей.
Школа
маленькая,
поэтому
сформирована
комфортная атмосфера .
Много
молодых
педагогов,
выпускников школы
Наличие
в
образовательной
организации педагога-психолога:
100%
прохождение
СПТ,
реализация
психологопедагогических программ для всех
участников
образовательного
процесса.
Организация
комфортного
рекреационного
пространства.
Организация
работы
службы
школьной
медиации
- Наличие
социальных
партнеров школы по
развитию
данного
направления:
- Муниципальная служба
психологопедагогического
сопровождения, школыпартнеры.
Понимание
и
заинтересованность
управленческой команды
школы
в
построении
эффективной
системы
психологопедагогического
сопровождения
Недостаток
квалифицированных
кадров
в
сельской
местности. Транспортная
удалённость школы от
центра
Отсутствие мотивации у
действующих
специалистов
к
дополнительному
обучению (повышению
квалификации
для
совмещения профессий)
(в силу загруженности).
40
Образовател
ьная среда
Школа
подключена
к
высокоскоростному
интернету,
есть
ЛА
об
использовании
мобильных
телефонов. Всеми
учителями используется система
Моя школа и платформа Сферум.
Функционирует
управляющий
совет
школы,
сформирован
коллегиальный орган управления.
Создан сайт школы. Создан чат в
ВК мессенджер, в одноклассниках,
в телеграмм канале. Участие в
мониторинге
кадровых,
материально технических,
финансово экономических
условий,
информационно образовательной
среды
- Создание
цифровой
образовательной среды.
- Сформированы
коллегиальные
органы
управления
в
соответствии с Федеральным
законом "Об образовании в
Российской
Федерации",
предусмотренные
уставом
образовательной организации.
Не в полной мере оснащение
образовательной организации
IT оборудованием.
Не
в
полной мере используются
возможности
электронных
цифровых площадок
Слабая
материальнотехническая
база,
использование возможностей
ЦОС не в полной мере.
41
образовательного
процесса
Наличие
интернета.
•Большой
выбор
бесплатных площадок в
сети
интернет
для
проведения
онлайнуроков, дистанционного
обучения, тестирования и
др.
• Выбор КПК данного
направления.
Формирование концепции
организации
Центра
детских инициатив.
- Понимание
и
заинтересованность
управленческой
команды
в
необходимости
обновления
материальнотехнической
базы
школы,
активному
использованию
функциональных
возможностей Сферум
в VK Мессенджере.
Наличие опыта у школпартнеров
участия
в
конкурсах
грантовой
поддержки, участия в
федеральных,
региональных программах
по оснащению школ IT
оборудованием.
Не
все
родители
посещают
сайт
и
дневник.ру.
- Низкая
активность
педагогов, родителей в
сетевом
городе.
Отсутствие
опыта
участия в конкурсах
грантовой поддержки.
- Централизованное
вхождение
ОО
в
федеральные,
региональные
программы
позволяющие обновить
МТБ
(фактор
не
зависим от школы).
- Возрастной
состав
педагогического
коллектива, не желание
использовать
функциональные
возможности Сферум в
VK Мессенджере, как
следствие
слабое
информирование
родителей
(законных
представителей)
о
функционировании
Сферум
в
VK
Мессенджеревых
сообществах
42
4.
Механизм реализации Программы развития
4.1.Основные направления развития школы
4.1.1.Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому
магистральному направлению и ключевому условию:
Планируемые результаты
Возможные действия
Знание
Расширена
материально-техническая
база, Привлечение
дополнительных
источников
ориентированная на проведение экспериментов, финансирования, в том числе внебюджетных
лабораторных работ и опытов.
источников
финансирования,
участие
в
грантовых конкурсах.
Организация сетевого взаимодействия с ОО,
учреждениями дополнительного образования,
вузами, технопарками, и т. д. по использованию
материально-технической базы.
Разработан и внедрен алгоритм по повышению Повышение
методической
грамотности
объективности оценки образовательных результатов педработников по соблюдению принципов
(от реализации программ помощи учителям, объективного оценивания.
имеющим профессиональные проблемы и дефициты, Контроль соблюдения требований локальных
повышения квалификации учителей в области актов, регламентирующих формы, порядок и
оценки результатов образования организовать до периодичность
текущего
контроля,
разъяснительной
работы
с
педагогическими успеваемости и промежуточной аттестацию
работниками,
обучающимися
и
родителями обучающихся.
(законными
представителями)
по
вопросам Обеспечение проведения процедур внешней
повышения объективности оценки образовательных независимой оценки качества подготовки
результатов и актуализации
положения о обучающихся.
внутренней системе оценки качества подготовки Развитие культуры академической честности
обучающихся).
обучающихся и педагогических работников.
Сформирована система работы школы по подготовке Организация
адресной
организационнообучающихся к ЕГЭ: обеспечены условия для методической помощи педагогам в вопросах
повышения квалификации и переподготовки 100 % организации образовательной деятельности
педагогических работников, ориентированных на обучающихся, претендующих на получение
подготовку обучающихся к ЕГЭ; внедрен план медали "За особые успехи в учении" к ЕГЭ.
мероприятий по подготовке обучающихся к ЕГЭ Внедрение
наставничества
для
(рабочие группы, факультативы, дополнительные персонифицированной помощи педагогическим
занятия), информированию родителей по подготовке работникам
в
вопросах
подготовки
и
обучающихся к ЕГЭ.
сопровождения обучающихся, претендующих
на получение медали "За особые успехи в
учении".
Внедрение плана мероприятий по подготовке
обучающихся к ЕГЭ (рабочие группы,
факультативы, дополнительные занятия).
Информирование родителей по подготовке
обучающихся к ЕГЭ.
Разработан механизм подготовки обучающихся к Создание системы работы с одарёнными
участию в олимпиадном движении, в том числе детьми, включающую выявление, поддержку и
разработана, внедрена система мотивирования сопровождение, развитие интеллектуальной
обучающихся для их вовлечения в олимпиадное одаренности.
43
движение школьников.
Создание
системы
мер
морального
стимулирования обучающихся, участвующих в
олимпиадном движении.
Организация
систематической
подготовки
обучающихся к участию в олимпиадном
движении на всех уровнях от школьного до
всероссийского.
Сформирован
календарь
образовательных
активностей для обучающихся (мероприятия по
подготовке к участию в олимпиадном движении,
олимпиады различных уровней: от школьной до
Всероссийской).
Здоровье
Разработан и внедрен алгоритм сетевой формы Определение сетевых партнеров (предприятия,
реализации программы школьного спортивного организации) в ближайшем окружении или
клуба.
дистанционно, которые могли бы предоставить
школе ресурсы (материально-техническую
базу).
Организована
информационно-просветительская Проведение просветительской работы о порядке
работа с обучающимися, родителями (законными участия во Всероссийском физкультурнопредставителями) об участии во Всероссийском спортивном комплексе "Готов к труду и
физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду обороне" и преимуществах обладателей
и обороне", правилах и порядке процедуры сдачи удостоверений ГТО.
ГТО.
Создано сообщество обучающихся и педагогов "ГТО Создание сообщества обучающихся и педагогов
в школе".
"ГТО в школе", назначение ответственного и
определение его обязанностей.
Обеспечены
условия
по
прохождению Организация
обучения
работников,
педагогическими работниками (курирующими ГТО курирующих ГТО, о правилах и порядке
в школе) обучающих мероприятий о правилах и проведения процедуры сдачи Всероссийского
порядке
проведения
процедуры
сдачи физкультурно-спортивного комплекса ГТО.
Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса ГТО.
Воспитание
Разработан, внедряется план по формированию
управленческой команды, в том числе мероприятия
по
повышению
уровня
профессиональных
компетенций управленческой команды.
Определен специалист, отвечающий за организацию Создана
рабочая
группа
и
определен
туристско-краеведческой
деятельности функционал специалиста, отвечающего за
обучающихся.
организацию
туристско-краеведческой
деятельности обучающихся.
Заключен договор безвозмездного использования Использование услуг других организаций на
оборудования для реализации программы по основе заключенного договора об оказании
туристско-краеведческой деятельности.
туристских услуг.
Заключены договоры сетевого взаимодействия с Использование услуг с образовательными
образовательными
организациями
(школами- организациями
(школами-партнерами)
по
партнерами)
по
сопровождению
реализации сопровождению реализации программы по
программы
по
туристско-краеведческой туристско-краеведческой деятельности.
деятельности.
Обеспечены условия для повышения квалификации Организация
обучения
педагогических
специалиста,
отвечающего
за
организацию работников
по
вопросам
краеведческой
туристско-краеведческой
деятельности деятельности и школьного туризма.
обучающихся.
Разработана программа школьного туризма в рамках Организация
систематического
внеурочной деятельности и дополнительного административного
контроля
реализации
44
образования.
программы
школьного
туризма
в
общеобразовательной организации.
Творчество
Скорректирован
мониторинг
интересов
и Выявление,
поддержка
и
развитие
способностей обучающихся по приоритетным интеллектуальных и творческих способностей и
направлениям.
талантов обучающихся, интереса к научной
(научно-исследовательской),
инженернотехнической, изобретательской, творческой
деятельности.
Разработана дополнительная общеобразовательная Обеспечение
условий
для
специалиста
программа технического кружка..
технического кружка.
Разработана дополнительная общеобразовательная Создана
рабочая
группа
и
определен
программа "Школьный хор".
функционал специалиста, отвечающего за
организацию
дополнительной
общеобразовательной программы "Школьный
хор"
Обеспечены условия для повышения квалификации Обеспечение условий для переобучения
и переподготовки специалистов для реализации специалиста
дополнительного
программы "Школьный хор"
профессионального образования в области
создания школьного хора.
Профориентация
Сформирована
рабочая
группа
педагогов, Создана
рабочая
группа
и
определен
ориентированная
на
активизацию функционал специалиста, отвечающего за
профориентационной деятельности в школе.
активизацию
профориентационной
деятельности в школе.
Реализован
цикл
мероприятий
на Обеспечение
повышение
уровня
сетевом/горизонтальном уровне, по усилению управленческих компетенций по выполнению
профориентационной
работы
педагогических трудовой функции управление образовательной
работников школы.
организацией
в
части
организации
профессионального обучения обучающихся в
общеобразовательной организации.
Обеспечены условия прохождения обучающимися Определение сетевых партнеров (предприятия,
профессионального обучения по программам организации) в ближайшем окружении или
профессиональной подготовки по профессиям дистанционно, которые могли бы предоставить
рабочих и должностям служащих.
школе возможность обучения по программам
профессиональной подготовки по профессиям
рабочих и должностям служащих.
Проведена
информационноразъяснительная Создан план информационно-разъяснительной
компания по формированию интереса в участии в компании
для
организации
участия
мероприятиях проекта "Билет в будущее".
обучающихся 6 – 11 класс в проекте "Билет в
будущее".
Разработана система мотивации обучающихся для Разработана
система
мотивирования
участия в мероприятиях проекта "Билет в будущее", обучающихся для участия в мероприятиях
в чемпионатах по профессиональному мастерству.
проекта "Билет в будущее", в чемпионатах по
профессиональному мастерству.
Учитель. Школьная команда
Сформированы условия для прохождения учителями Разработка плана мероприятий по выявлению
диагностики профессиональных компетенций (на профессиональных затруднений и потребностей
различных уровнях): разработан единый график педагогов.
прохождения диагностики, план мероприятий по
выявлению проф. затруднений педагогов) и др.
Разработана
система Создание
системы
45
мотивирования/стимулирования
педагогов
для мотивирования/стимулирования педагогических
участия в конкурсах профессионально мастерства на работников, занимающих активную позицию в
различных уровнях.
конкурсном движении, принимающих участие в
профессиональных конкурсах.
Выстроена система работы по достижению Проведение мониторинга участия педагогов в
педагогов высокого результата в конкурсах конкурсном движении (за три последних года) в
профессионального
мастерства
в
формате формате "наставнических пар".
"наставнических пар" на сетевом, горизонтальном
уровне, уровне учреждения.
Спланированы,
проведены
мероприятия, Разработана дорожная карта по включению
ориентированные на включение педагогов в педагогов в конкурсное движение.
конкурсное движение.
Школьный климат
Выстроена система работы со школами – Привлечение узких специалистов из других
партнерами по оказанию психолого-педагогической образовательных организаций по оказанию
и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с психолого-педагогической
и
технической
инвалидностью.
помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью.
Образовательная среда
Осуществлена работа по внедрению "Сферум" как Обеспечение использования в управленческом
ключевой
образовательной
платформы
в процессе
образовательной
организации
пространство школы.
функциональных возможностей Сферум в VK
Мессенджере
(размещение
документов,
информирование участников образовательных
отношений, проведение рабочих совещаний,
педагогических
советов,
родительских
собраний, школьных мероприятий и др.).
Внедрены в образовательную среду элементы Осуществление анализа ситуации, изыскание
Модели "Школа полного дня".
резервов, разработка модели "Школы полного
дня".
Организована система послеурочной коллективной Осуществление анализа ресурсов школы:
деятельности детей и подростков.
инфраструктура, материально-техническая база,
кадры, методик, как основных компонентов для
реализации
послеурочной
коллективной
деятельности детей и подростков.
46
4.1.2.Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов:
Магистральное направление.
Ключевое условие
Знание
Воспитание
-
Управленческие решения/программы, подпроекты, проекты
До 2023 года
В рамках формируемой программы развития
Образовательная программа
- Образовательная программа (актуализация)
Проект "Точка роста"
- Проект "Точка роста" (внедрение).
Проект
"Инклюзивное
образовательное - Проект
"Инклюзивное
образовательное
пространство"
пространство" (актуализация).
Программа "Воспитание"
- Программа "Воспитание" (актуализация)
- В рамках основной деятельности
- Проект "Школьное метро"
- В рамках основной деятельности
- Проект "Полицейский класс",
- Проект "Глобус профессий"
- "Педагогический класс"
- В рамках основной деятельности
- В рамках основной деятельности
Учитель. Школьная команда
- В рамках основной деятельности
- В рамках основной деятельности
Школьный климат
- В рамках основной деятельности
- В рамках основной деятельности
Образовательная среда
Магистральное направление "ЗНАНИЕ":
1. Подпроект"Точка роста" (2024-2027)
- Привлечение учащихся к занятиям в лабораториях "Точка роста".
Задачи
- Реализация методических рекомендаций по применению сетевой формы реализации образовательных программ.
- Вовлечение 20% обучающихся школы в работу в лабораториях Точек роста, сетевое взаимодействие между
Планируемые
школами, обеспечивающее высокую продуктивность работы лабораторий.
результаты
1. Оформление рабочей программы и внутренней документации для запуска лабораторий «Точки роста» Запуск
Ключевые
работы лаборатории в рамках сетевого сотрудничества.
мероприятия
2. Проведение мастер-классов для школ в рамках сетевого сотрудничества.
3. Привлечение педагога для преподавания робототехники в рамках сетевой формы реализации образовательных
программ.
4. Составление внутренней документации для реализации образовательной программы по робототехнике в форме
сетевого сотрудничества.
Целевые индикаторы - Вовлечение 10% обучающихся школы в работу в лабораториях Точек роста.
- Сетевое взаимодействие между школами, обеспечивающее высокую продуктивность работы лабораторий.
результативности
Промежуточный и итоговый мониторинг
Система оценки
результатов и контроля
Руководитель
Ответственный по УВР
проектной группы
Здоровье
Творчество
Профориентация
47
2. Подпроект"Инклюзивное образовательное пространство" (2024-2028)
Задачи
Планируемые
результаты
Ключевые
мероприятия
Реализация программы мероприятий по развитию инклюзивного образования.
Создание оптимальных условий для гармоничного развития и становления личности детей с ограниченными
возможностями здоровья с их последующей успешной интеграцией в общество.
- Организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзивного
образования.
- Обеспечение эффективности процессов коррекции, адаптации и социальной интеграции детей с ОВЗ,
выстроенная система мониторинга эффективности данной работы.
- Проведение мониторинга оценки условий реализации ФГОС начального общего образования обучающихся с
ОВЗ, ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), включая
МТО и оснащённость образовательного процесса;
- Наличие оборудованных кабинетов, средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для
использования инвалидами и лицами с ОВЗ
- Разработка программы мероприятий по развитию инклюзивного образования с использованием возможностей
сенсорной комнаты психологической разгрузки.
- Коррекционно-развивающие занятия с логопедом и дефектологом.
- Обеспечение реализации 100% обучающимися с ОВЗ своих потребностей.
- Эффективная психолого-педагогическая, коррекционная работа с детьми с ОВЗ.
- Промежуточный и итоговый мониторинг
-
Целевые индикаторы
результативности
Система оценки
результатов и контроля
Учитель логопед Диденко Л. В.
Руководитель
проектной группы
Магистральное направление "Профориентация"
1. Подпроект " Мир профессий"
- Создание условий для прохождения обучающимися профессионального обучения по программам
Задачи
профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих.
- Построение системной работы по привлечению обучающихся к участию в мероприятиях проекта "Билет в
будущее".
- Формирование представлений обучающихся о современном мире профессий.
- Поступление учащихся в профильные учебные заведения, повышение правовой грамотности учащихся.
48
Планируемые
результаты
-
Ключевые
мероприятия
-
Целевые индикаторы
результативности
-
Оказание системной, полноценной помощи и сопровождения учащихся на всём пути выбора профессии.
Повышение учебной мотивации и компетенций учащихся через самоопределение и личностный рост.
Преодоление деформаций рынка труда и образовательных услуг через профориентацию на рабочие
профессии, профессии служащих.
Привлечение предприятий-партнеров в учебно-воспитательный процесс школы с целью ранней
профориентации старших школьников.
Увеличение количества обучающихся в участии в мероприятиях проекта "Билет в будущее".
Проведение цикла занятий профориентационной направленности совместно с представителями
профессиональных учебных заведений и предприятий.
Занятия в рамках сетевого взаимодействия с ОО района, участие в проекте "Билет в будущее".
"Классные встречи" с представителями профессий рабочих и госслужащих.
Школьный чемпионат "Мир профессий".
Доля учащихся Поступление учащихся в профильные учебные заведения.
Увеличение количества обучающихся на 20 % в участии в мероприятиях проекта "Билет в будущее".
Заключение целевых контрактов о целевом обучении.
Расширение профориентационных программ
Мониторинг поступления
Система оценки
результатов и контроля
Советник школы Тесля Г.С.
Руководитель
проектной группы
Магистральное направление "ТВОРЧЕСТВО", "ЗДОРОВЬЕ", "ВОСПИТАНИЕ".
Подпроект Я-Лидер
- Развитие личностных качеств обучающихся в соответствии с приоритетами государственной политики в
Задачи
сфере воспитания на основе российских традиционных духовно нравственных ценностей, правил и норм
поведения, принятых в российском обществе, формирования у обучающихся патриотизма,
гражданственности, бережного отношения к культурному наследию страны.
- Создание условий и ситуаций успеха созидательной деятельности, способствующих максимальной
реализации потенциальных возможностей и наиболее полному раскрытию творческого потенциала
обучающихся для успешного развития интеллекта, таланта, творческих способностей, созидательной позиции
личности как субъекта общественной деятельности.
- Формирование здоровьесберегающего потенциала общеобразовательной организации на основе применения
специальных технологий и методик обучения и воспитания, направленных на гармоничное физическое и
психическое развитие, социальное благополучие, сохранение и укрепление здоровья и обеспечение личной
безопасности обучающихся.
- Создание сообщества обучающихся и педагогов "ГТО в школе", назначение ответственного и определение его
Планируемые
обязанностей.
результаты
49
Ключевые ориентиры
-
Использование услуг с образовательными организациями (школами-партнерами) по сопровождению
реализации программы по туристко-краеведческой деятельности.
Разработан ИУП обучающихся, демонстрирующих результаты на конкурсах, фестивалях, олимпиадах,
конференциях и иных мероприятиях.
Организация обучения педагогических работников по вопросам школьного туризма и школьного хора.
Актуализация системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов обучающихся.
Внедрение мероприятий проекта Я Лидер»(красная ветка – магистральное направление "Творчество", зеленая
ветка – магистральное направление "Здоровье", синяя ветка – магистральное направление "Воспитание").
Определение сетевых партнеров в ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы предоставить
школе ресурсы (материально-техническую базу).
Разработка системы мотивирования/стимулирования педагогических работников к участию обучающихся в
конкурсах, фестивалях, олимпиадах, конференциях.
Создание рабочей группы и определение функционала специалистов в рамках реализации туристскокраеведческой, хоровой и музейной деятельности в школе.
Организация обучения работников, курирующих ГТО, школьный хор, туристско-краеведческую деятельность
Проведение просветительской работы среди обучающихся и их родителей о ГТО, школьном хоре, туристскокраеведческой деятельности в школе.
Создание сообщества обучающихся и педагогов в школе, назначение ответственного и определение его
обязанностей.
Разработка ИУП обучающихся, демонстрирующих результаты на конкурсах, фестивалях, олимпиадах,
конференциях и иных мероприятиях.
Расширение спектра программ дополнительного образования за счет внедрения деятельности кружка "Юный
турист".
Внедрение активных форм работы среди обучающихся для реализации хоровой и туристско-краеведческой
деятельности в школе.
Целевые индикаторы
результативности
-
Вовлечение 50 % обучающихся в реализацию программы школьного хора.
Увеличение количества обучающихся, получивших значок ГТО, на 30 %.
Вовлечение 35 % обучающихся в реализацию программы школьного туризма.
Формирование у 100% обучающихся патриотизма, гражданственности, бережного отношения к культурному
наследию страны.
Система оценки
результатов и контроля
-
Диагностика творческих достижений всех участников образовательного процесса.
Ежемесячная публикация информации о достижениях обучающихся в официальных информационных
источниках школы.
Мониторинг профессиональной компетентности педагогов раз в квартал.
Мониторинг участия в конкурсах муниципального, регионального и всероссийского уровней.
-
50
Руководитель
проектной группы
Буторина Н. В. советник школы Тесля Г. С.
51
3.2.
Основные этапы Программы развития:
Программа развития реализуется в период с 2024 по 2029 год. Срок реализации: 5 лет.
К 2029 году планируется достижение заявленных целевых (количественных и качественных)
показателей по магистральным направлениям, ключевым условиям проекта "Школа
Минпросвещения России". Школа приблизится к высокому уровню, и из возможных 212 баллов
планирует достижение 195 баллов (при первичной самодиагностике – 131).
- Аналитико-диагностическая деятельность.
- Анализ
состояния
образовательного
процесса,
условий
функционирования учреждения. Определение стратегии и тактики
развития школы.
- Формирование необходимых рабочих групп. Определение
областей
ответственности,
функционала.
Подготовка
необходимых локальных актов.
- Информационно-просветительская
деятельность
среди
педагогической и родительской общественности с целью
подготовки к изменениям в образовательной деятельности школы.
- Корректировка и актуализация относительно выявленных
дефицитов, действующих программ и проектов. Формирование
новых программ, проектов ориентированных на исключение
выявленных дефицитов в рамках самодиагностики.
- Практико-ориентированная деятельность.
Этап реализации
(2024-2025 /2025-2026 / - Реализация мероприятий дорожной карты Программы развития.
2026-2027 / 2027-2028 - Реализация мероприятий подпрограмм, проектов Программы
уч.г.)
развития по магистральным направлениям, ключевым условиям.
- Проведение промежуточного мониторинга, анализа выполнения
мероприятий Программы развития.
- Корректировка решений в сфере управления образовательной
деятельности.
- Достижения школой возможного уровня соответствия статусу
"Школа Минпросвещения России".
- Аналитико-обобщающая деятельность.
Обобщающий этап
(2028-2029 уч.г.)
- Проведение итогового мониторинга, анализа выполнения
мероприятий дорожной карты, подпрограмм, проектов Программы
развития.
- Обработка и интерпретация данных за весь период реализации
Программы развития, анализ динамики результатов, соотнесение
результатов с поставленными целями и задачами.
- Трансляция полученных результатов, итогов реализации
Программы
развития
микросоциуму,
родительской
общественности.
- Определение перспектив и путей дальнейшего развития школы,
постановка новых стратегических задач развития.
Подготовительный
этап
(май - август 2024 г.)
52
8. Дорожная карта реализации Программы развития
Магистрально
е
направление/
ключевое
условие
1.
Знание
Задачи
Мероприятия по переходу на
следующий уровень
Планируемый
результат
Срок
реализации
Ответственный
Методист,
учитель
физической
культуры
Методист,
учитель
физической
культуры
методист
методист,
учитель
физической
культуры
методист
методист,
учитель
истории,
классные
руководители
2.
Воспитание
3.
Здоровье
4.
Творчество
методист,
учитель музыки,
53
классные
руководители
5.
Профориентац
ия
Методист,
классные
руководители
Методист,
классные
руководители
Методист,
классные
руководители
Методист,
классные
руководители
6.
Учитель.
7
Школьная
команда
8.
Школьный
климат
54
4.Ожидаемые результаты реализации Программы развития
№
1
2
3
Задачи
Повысить
качество
1
образовательной деятельности
на
основе
актуализации
содержания
образовательных
программ и внедрения оценки
качества
результатов
образования,
включающей
повышение
объективности
оценки.
Сформировать
систему
профессионального
развития
педагогов,
включающую
диагностику профессиональных
компетенций,
повышение
квалификации,
адресную
методическую
помощь
и
сопровождение
в
рамках
наставничества и конкурсного
движения.
Сформировать
систему
выявления,
развития
интеллектуальных и творческих
способностей
и
талантов
обучающихся,
ориентированную на включение
Ожидаемый результат
Количественные/качественные показатели
Повышено качество образовательной - Обеспечение 100 % обучающихся качественным образованием
деятельности, обеспечена объективная
в соответствии с требованиями федерального государственного
внутренняя система оценки качества
стандарта.
образования.
- 100 % освоение обучающимися образовательных программ.
- Наличие у всех обучающихся равных возможностей доступа к
современным образовательным ресурсам.
- Качественные показатели результатов ГИА, ЕГЭ не ниже
показателей по муниципалитету, региону.
- Внедрен алгоритм по повышению объективности оценки
образовательных результатов.
Сформирована современная система - Повышение доли педагогических кадров прошедших
профессионального
развития
диагностику профессиональных компетенций (с 15 % до 35 %).
педагогических кадров позволяющая - Повышение уровня квалификации педагогических кадров (100
вооружить педагогов необходимыми
%).
компетенциями
для
успешного - 100 % педагогов владеют методологией ведения проектной и
осуществления
профессиональной
исследовательской деятельности.
деятельности.
- Повышение доли педагогов, включенных в систему
наставничества.
- Повышение доли педагогов, включенных в конкурсное
движение (с 5 до 15 %).
- Повышение доли победителей, призёров, лауреатов,
дипломантов конкурсных мероприятий различного уровня (с 5
до 15 % от числа педагогов, участвующих в конкурсных
мероприятиях различного уровня).
- Увеличение количества педагогов с первой и высшей
квалификационной категорией (с 10 % до 30 %).
Внедрена система выявления, развития - Внедрение
Мониторинга
интересов
и
способностей
интеллектуальных
и
творческих
обучающихся.
способностей
и
талантов - Расширение
(обновление)
перечня
дополнительных
обучающихся.
образовательных услуг и увеличение количества занятых
учащихся дополнительным образованием внутри школы (с 50
до 80 % обучающихся).
55
детей
в
олимпиадное,
движение.
4
5
конкурсное,
детское
Расширить
возможности
4
образовательного партнерства
для внедрения программ по
физическому
воспитанию,
туризму, музейной, хоровой
деятельности
и
программ
профессиональной подготовки.
Актуализированы
направления
сетевого
взаимодействия
с
образовательными,
социальными
партнерами ориентированного на
всестороннее развитие обучающихся.
Актуализировать
систему
психолого-педагогического
сопровождения
образовательного процесса и
коррекционно-развивающей
работы с детьми-инвалидами,
детьми ОВЗ.
Внедрена
система
психологопедагогического сопровождения всех
участников
образовательного
процесса, в том числе детейинвалидов, детей с ОВЗ позволяющая
решать вопросы адаптации учащихся в
переходные
периоды,
оказывать
содействие в решении актуальных
задач
развития,
обучения,
социализации, развития психолого56
- Не менее 80% обучающихся охвачены проектной и
исследовательской деятельностью.
- Повышение доли обучающихся, участвующих предметных
олимпиадах, в конкурсах и соревнованиях различного уровня
(с 25 до 50 %).
- Повышение доли победителей, призёров, лауреатов,
дипломантов конкурсных мероприятий различного уровня (с 5
до 15 % от числа обучающихся, участвующих в предметных
олимпиадах, конкурсах и соревнованиях различного уровня).
- Включение 100 % обучающихся в творческую, социальнозначимую деятельность в рамках "Движения первых" (детских
инициатив).
- Реализация программ по физическому воспитанию, туризму,
музейной,
хоровой
деятельности
и
программ
профессиональной подготовки.
- Увеличение
численности
обучающихся
в
системе
внешкольного дополнительного образования (с 25 % до 35 %).
- Рост количества детей, включенных в программы
профессиональной подготовки
(с 5 % до 15 %).
- Увеличение численности выпускников, поступающих в
учебные заведения по выбранному профилю.
- Увеличение договоров о сотрудничестве, партнерских
проектов,
ориентированных
на
рост
социальной
компетентности обучающихся.
- Снижение
конфликтности
среды
жизнедеятельности
обучающихся.
- Повышение
психолого-педагогической
компетентности
участников образовательного процесса.
- Адаптация
обучающихся
к
образовательной
среде
(эмоциональное, когнитивное благополучие в процессе
обучения).
- Повышение общего уровня успешности обучающихся в
образовательной деятельности.
- Увеличение числа положительно решенных проблем и
педагогической
компетентности
обучающихся, родителей и педагогов.
6
Модернизировать материальнотехническую
базу
образовательного
процесса,
создать современную цифровую
инфраструктуру.
Обновлена материально-техническая
база
школы,
сформирована
современная
цифровая
инфраструктура, необходимые для
качественной
реализации
образовательного процесса.
57
обращений.
- Наличие действующей сетевой системы работы со школами –
партнерами по оказанию психолого-педагогической и
технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью.
- Благоустройство территории школы (ввод спортивной,
игровой площадки, столовой, школьного библиотечного
информационного центра).
- Обновление материально-технической базы:
100
%
удовлетворённость
всех
участников
образовательного процесса условиями его организации;
установка ростовой мебели во всех кабинетах;
оснащение всех кабинетов компьютерами, IT –
оборудованием;
приобретение мультимедиатехники;
обновление учебной базы и наглядных пособий во всех
кабинетах;
динамика приобретения электронных учебных пособий
во всех кабинетах;
обновление библиотечного фонда.
- Поддержка безопасной здоровьесберегающей среды (100%
охват учащихся горячим питанием, доступность питьевых
фонтанов, уменьшение процента учащихся с высоким уровнем
тревожности, уменьшение количества учащихся и педагогов с
заболеваниями
различного
рода,
лицензирование
процедурного и медицинского кабинета).
4. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение, сохранение уровня).
Задачи
Повысить
качество
образовательной деятельности
на
основе
актуализации
содержания образовательных
программ и внедрения оценки
качества
результатов
образования,
включающей
повышение
объективности
оценки.
Сформировать
систему
профессионального развития
педагогов,
включающую
диагностику
профессиональных
компетенций,
повышение
квалификации,
адресную
методическую
помощь
и
сопровождение
в
рамках
наставничества и конкурсного
движения.
Сформировать
систему
выявления,
развития
интеллектуальных
и
творческих способностей и
талантов
обучающихся,
ориентированную
на
Ожидаемый результат
Количественные/качественные показатели
Повышено качество образовательной - Обеспечение
100
%
обучающихся
качественным
деятельности,
обеспечена
образованием в соответствии с требованиями федерального
объективная внутренняя система
государственного стандарта.
оценки качества образования.
- 100 % освоение обучающимися образовательных программ.
- Наличие у всех обучающихся равных возможностей доступа
к современным образовательным ресурсам.
- Качественные показатели результатов ГИА, ЕГЭ не ниже
показателей по муниципалитету, региону.
- Внедрен алгоритм по повышению объективности оценки
образовательных результатов.
Сформирована современная система - Повышение доли педагогических кадров прошедших
профессионального
развития
диагностику профессиональных компетенций (с 15 % до 35
педагогических кадров позволяющая
%).
вооружить педагогов необходимыми - Повышение уровня квалификации педагогических кадров
компетенциями
для
успешного
(100 %).
осуществления
профессиональной - 100 % педагогов владеют методологией ведения проектной и
деятельности.
исследовательской деятельности.
- Повышение доли педагогов, включенных в систему
наставничества.
- Повышение доли педагогов, включенных в конкурсное
движение (с 5 до 15 %).
- Повышение доли победителей, призёров, лауреатов,
дипломантов конкурсных мероприятий различного уровня (с
5 до 15 % от числа педагогов, участвующих в конкурсных
мероприятиях различного уровня).
- Увеличение количества педагогов с первой и высшей
квалификационной категорией (с 10 % до 30 %).
Внедрена
система
выявления, - Внедрение Мониторинга интересов и способностей
развития
интеллектуальных
и
обучающихся.
творческих способностей и талантов - Расширение
(обновление)
перечня
дополнительных
обучающихся.
образовательных услуг и увеличение количества занятых
учащихся дополнительным образованием внутри школы (с
50 до 80 % обучающихся).
59
включение детей в конкурсное,
олимпиадное,
детское
движение.
Расширить
возможности
образовательного партнерства
для внедрения программ по
физическому
воспитанию,
туризму, музейной, хоровой
деятельности
и
программ
профессиональной подготовки.
Актуализированы
направления
сетевого
взаимодействия
с
образовательными,
социальными
партнерами ориентированного на
всестороннее развитие обучающихся.
Актуализировать
систему
психолого-педагогического
сопровождения
образовательного процесса и
коррекционно-развивающей
работы с детьми-инвалидами,
детьми ОВЗ.
Внедрена
система
психологопедагогического сопровождения всех
участников
образовательного
процесса, в том числе детейинвалидов,
детей
с
ОВЗ
позволяющая
решать
вопросы
адаптации учащихся в переходные
- Не менее 80% обучающихся охвачены проектной и
исследовательской деятельностью.
- Повышение доли обучающихся, участвующих предметных
олимпиадах, в конкурсах и соревнованиях различного
уровня (с 25 до 50 %).
- Повышение доли победителей, призёров, лауреатов,
дипломантов конкурсных мероприятий различного уровня (с
5 до 15 % от числа обучающихся, участвующих в
предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях
различного уровня).
- Включение 100 % обучающихся в творческую, социальнозначимую деятельность в рамках "Движения первых"
(детских инициатив).
- Реализация программ по физическому воспитанию, туризму,
музейной,
хоровой
деятельности
и
программ
профессиональной подготовки.
- Увеличение
численности
обучающихся
в
системе
внешкольного дополнительного образования (с 25 % до 35
%).
- Рост количества детей, включенных в программы
профессиональной подготовки
(с 5 % до 15 %).
- Увеличение численности выпускников, поступающих в
учебные заведения по выбранному профилю.
- Увеличение договоров о сотрудничестве, партнерских
проектов,
ориентированных
на
рост
социальной
компетентности обучающихся.
- Снижение
конфликтности
среды
жизнедеятельности
обучающихся.
- Повышение психолого-педагогической компетентности
участников образовательного процесса.
- Адаптация обучающихся к образовательной среде
(эмоциональное, когнитивное благополучие в процессе
обучения).
59
60
периоды, оказывать содействие в
решении актуальных задач развития,
обучения, социализации, развития
психолого-педагогической
компетентности
обучающихся,
родителей и педагогов.
Модернизировать
материально-техническую базу
образовательного
процесса,
создать
современную
цифровую инфраструктуру.
Обновлена материально-техническая
база
школы,
сформирована
современная
цифровая
инфраструктура, необходимые для
качественной
реализации
образовательного процесса.
- Повышение общего уровня успешности обучающихся в
образовательной деятельности.
- Увеличение числа положительно решенных проблем и
обращений.
- Наличие действующей сетевой системы работы со школами
– партнерами по оказанию психолого-педагогической и
технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью.
- Благоустройство территории школы (ввод спортивной,
игровой площадки, столовой, школьного библиотечного
информационного центра).
- Обновление материально-технической базы:
100
%
удовлетворённость
всех
участников
образовательного
процесса
условиями
его
организации;
установка ростовой мебели во всех кабинетах;
оснащение всех кабинетов компьютерами, IT –
оборудованием;
приобретение мультимедиатехники;
обновление учебной базы и наглядных пособий во
всех кабинетах;
динамика приобретения электронных учебных
пособий во всех кабинетах;
обновление библиотечного фонда.
- Поддержка безопасной здоровьесберегающей среды (100%
охват учащихся горячим питанием, доступность питьевых
фонтанов, уменьшение процента учащихся с высоким
уровнем тревожности, уменьшение количества учащихся и
педагогов с заболеваниями различного рода, лицензирование
процедурного и медицинского кабинета).
Результаты и показатели Программы развития можно считать достигнутыми, если по магистральным направлениям, ключевым
условиям школа приблизится к высокому уровню, будет соответствовать единым требованиям к образовательной среде, школьному климату,
60
61
организации образовательной, просветительской, воспитательной деятельности. Планируемые баллы по направлениям (суммарно) должны быть
следующими:
Мах количество баллов
согласно Проекта "Школа
Минпросвещения России"
2023-2024 уч.г.
(факт, при
прохождении
первичной
диагностики)
2025-2026
уч.г.
2026-2027
уч.г.
2027-2028
уч.г.
2028-2029
уч.г.
Знание
53
36
38
41
43
47
Воспитание
22
17
20
21
21
22
Творчество
29
20
22
24
26
27
Профориентация
14
8
12
12
13
13
Здоровье
22
16
18
19
20
21
Учитель. Школьные команды
32
18
27
28
29
30
Школьный климат
19
16
16
17
17
18
Образовательная среда
21
11
13
14
15
18
Магистральны направления/
ключевые условия
61
62
6. Механизмы реализации Программы развития.
Наименование блока
Наименование ресурсов
Нормативное правовое обеспечение основная
(ЛНА)
образовательная
программа НОО и
ООО, соответствующей
требованиям
обновленных ФГОС2021 и ФОП;
- правила приема
граждан на обучение по
образовательным
программам НОО,
ООО;
- положение о формах
получения образования;
- положение о
периодичности и
порядке проведения
текущего контроля,
промежуточной
аттестации учащихся;
- положение об
организации обучения
обучающихся по
индивидуальному
учебному плану;
-положения о формах
получения образования;
- положение о языке
образования;
Наличие (по факту): количество
Требуемые ресурсы
и характеристики
Имеется
Внесение изменений
62
Источники получения/
приобретения
63
Материально-техническое
обеспечение
3. Кадровые ресурсы
-положение о
комиссии
урегулированию споров
между участниками
образовательных
отношений;
-положение о нормах
профессиональной
этике педагогических
работников;
-положение о ВСОКО положение об
индивидуальном
образовательном
маршруте
обучающихся;
- положение об
индивидуальном
образовательном
маршруте учителя.
Школьная мебель для
Имеется
учебных кабинетов
Оборудование Центра
«Точки Роста»
Оборудование по
Цифровые лаборатории по
программе «НМДО»
физике, биологии,
робототехнике. (По 3 шт.)
МФУ-2 шт. Ноутбуки -8 шт.
Интерактивная доска -1 шт.
Роутер -1
Педагоги
18 ставок
Учитель дефектолог
Учитель логопед
0,5 ст
Социальный педагог
0,5 ст
63
Средства
регионального
бюджета,
муниципального
Средства Федерального
бюджета
64
4. Финансовые ресурсы
5. Иное (при необходимости)
Педагог психолог
0,25 ст
Учитель-дефектолог
Ноутбук, компьютер с
выходом в
Интернет
Учебники
Ремонт в спортзале
0,5 ст
Имеется
сайт школы - группы в
социальных сетях
Имеется
64
Приобретение
ноутбука,
компьютора
Приобретение
учебников и учебных
пособий.
Ремонт спортзала
(покраска стен)
Региональный бюджет
Муниципальный
бюджет
7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача
Проведение самодиагностики
ОО
Управленческий анализ
результатов самодиагностики
школы.
Выбор управленческого трека
развития школы.
Описание условий перехода
на следующий уровень с
учётом восьми магистральных
направлений развития.
Описание результата
Получены результаты
самодиагностики.
Отчет о результатах
самодиагностики.
Составление дорожной
карты.
Разработка рабочих
программ, графика
оценочных процедур,
индивидуальных
программ развития и
наставничества
Построение системы
Устранение
персонифицированного
«дефицитных» запросов
профессионального развития
педагогов и
педагогов и руководителей
руководителей ,
школы, обеспечивающей
построение
современную методическую
образовательных и
подготовку с нацеленностью
развивающих
на достижение
индивидуальных
планируемыхобразовательных маршрутов.
результатов
Формирование предметноПройдены курсы КПК,
пространственной среды.
повышены компетенции.
Количественные показатели
1
1
1
205
17
17
66
8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
Срок реализации
Планируемый результат
плановая фактическа измеримый индикатор
наименование
дата
я дата
(показатель)
продукта
получени (дд.мм.гг)
я
результат
а
(дд.мм.гг)
Знание 1. Обновление содержания образования в соответствии с требованиями федеральных образовательных
стандартов и федеральных образовательных программ общего образования, предоставление возможности
учащимся овладения содержанием образования повышенного уровня, соответствующего интересам и
возможностям учащихся, социальному заказу родителей, потребностям социума
подпроект/задача
Внедрение рабочих программ по 01.09.202
Рабочая программа
учебным предметам для
4
углубленного изучения (согласно
нового ФГОС)
Разработка положения о единых 01.04.202
Положение
рекомендациях по контрольным 4
работам
Использование в
Наличие по каждому
Банк
образовательном процессе
предмету
образовательных
разнообразных инновационных
программ, учебных
форм контроля знаний: зачет,
планов,
защита проектов, защита
методических
исследовательских работ и др.
разработок и т. д.
Пакет
диагностических
Обновить систему ВСОКО на
01.09.202
Наличие
Положение по
уровне ОО
4
скорректированного
ВСОКО и план
Исполнитель
Ответственны
й
наименование мероприятия
66
Должность и ФИО работника
ОО, ответственного за
выполнение задачи
Учителя
предметники
Ответственны
й за УВР
Ответственный
за УВР
Ответственны
й за УВР
Учителя
предметники
Ответственны
й за УВР
Рабочая группа
67
Разработка и реализация
программы поддержки
талантливых учащихся по
различным направлениям
интеллектуальной, творческой,
социальной и спортивной
деятельности
Анализ существующей в школе
внеурочной деятельности в
целях выявления резервов ее
оптимизации
Расширение форм и направлений
внеурочной деятельности школы
в соответствии с потребностями
учащихся разных возрастов
Обеспечение разработки
программ подготовки
обучающихся к участию в
олимпиадном движении на всех
уровнях от школьного до
регионального
Обеспечить педагогическое
сопровождение детей с ОВЗ.
2024-2025
положения и
разработанного плана
Программа поддержки
талантливых детей,
ИОМы
Наличие не менее 2-х в
поддержку предмета
Рабочая группа
Рабочие программы
внеурочной
деятельности
Учителя
предметники
Ответственны
й за УВР
Учителя
предметники
Ответственны
й за УВР
Рабочие программы Учителя
внеурочной
предметники
деятельности в
поддержку предмета
ИОмы по вопросам
методической
деятельности в
образовательной
организации по
развитию
компетенций
педагогических
работников в 139
вопросах оказания
психолого67
Учителя
предметники
68
Обучение на курсах повышения
квалификации по разработке
общеобразовательных программ,
развитию компетентностей
педагогических работников в
вопросах оказания психологопедагогической и технической
помощи обучающимся с ОВЗ,
синвалидностью
Привлечение узких специалистов
из других образовательных
организаций через сетевое
взаимодействие
Воспитание Задача 3.Создание
воспитательно-образовательной
среды, способствующей
формированию у школьников
гражданской ответственности,
духовности, культуры,
инициативности,
самостоятельности,толерантност
и, способности к успешной
социализации в обществе
Разработка программы
Корректировка программы
воспитания
Повышение квалификации
педагогических работников в
Все педагоги работающие
с детьми ОВЗ
педагогической и
технической
помощи
обучающимся с
ОВЗ, с
инвалидностью;
Удостоверения
Договора о сетевом
взаимодействии
Учителя
предметники
Директор
Рабочая программа
воспитания
Удостоверения
68
Справка
Директор
69
сфере воспитания
Продолжить сотрудничество с
детскими и молодежными
Общественными объединениями
Продолжить работу
волонтерского движения,
«Движения Первых»,
«Юнармии»: 1.Назначить
ответственного
2.Скорректировать программу
воспитания по данному
направлению.
Здоровье Задача 4 Сохранение и
укрепление физического,
психологического и социального
здоровья обучающихся,
обеспечение их безопасности;
Проведение мониторинга
участия обучающихся в
массовых
физкультурно спортивных
мероприятиях.
Привлечение обучающихся к
участию в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях с помощью
системы поощрения
Выявление
высокомотивированных
обучающихся, желающих
участвовать в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях
Приказ Директора
Советник
Приказ, программа
воспитания
Советник
Участие обучающихся в
Положение
массовых
физкультурно спортивны
х мероприятиях (в том
числе во Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Рабочая группа
Наличие победителей и
Справка по итогам
призеров спортивных
анализа анкет,
соревнований (в том числе соревнований
во Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
ИОМы
индивидуальны
е и групповые,
закрепление
наставнических
пар (приказ)
69
70
Президентские состязания
и Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры)
Творчество Задача 5
Совершенствовать систему
деятельности педагогического
коллектива школы по
своевременному выявлению и
развитию личностного
творческого потенциала каждого
ребёнка
Организация взаимодействия в
Сентябрь
том числе в сетевой форме
2026 год
(заключение договоров) с
организациями культуры и
искусства, «Точками роста» дл
реализации программы
дополнительного образования
технологическойнаправленности
Задача 6 Обновление содержания
дополнительного образования
детей в соответствии с
интересами детей,
потребностями семьи и общества
(создание школьного хора)
Привлечение педагогов
2026 год
дополнительного образования
для разработки и реализации
дополнительной
образовательной программы
«Школьный хор».
Наличие “Школьного
хора”
70
Функционирует
технологический
кружок
Договор
Создана рабочая
группа (приказ),
план разработки
Рабочая группа
71
Разработка дополнительных
программы музыкальной
направленности по направлению
«Хоровое пение”
Задача 7 Сохранить и повысить
по некоторым направлениям
количество победителей и
призеров различных олимпиад
(кроме ВСОШ), смотров,
конкурсов, конференций
Разработка локального
нормативного акта,
регламентирующего мониторинг
интересов обучающихся
(предусмотреть наличие
разделов: диагностика, учет
результатов диагностики,
мероприятия по сопровождению
и развитию)
2026
Наличие «Школьного
хора”
Программа по
направлению
«Хоровое пение».
Рабочая группа
Сентябрь
2024
Наличие победителей и
призеров различных
олимпиад (кроме ВСОШ),
смотров, конкурсов,
конференций (Наличие
победителей и (или)
призеров конкурсов,
фестивалей, олимпиад,
конференций на
муниципальном уровне)
Положение Приказ
Рабочая группа,
приказ
Разработка системы
мотивирования/стимулирова ния
обучающихся к участию в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях.
(Положение о накопительной
системе баллов за участие)
Профориентация Задача 8
Создание условий для выбора
программ, которые будут
направлены на раннюю
профориентацию на основе
сетевого, межведомственного
взаимодействия в рамках
71
72
реализации проекта «Билет в
будущее»
Обучение педагогов по про
грамме педагогов Навигаторо
В течение
2024 г.
Организация профессиональных
проб в рамках проекта «Билет в
будущее”
2024-2028
Участие школьников в
ежегодной многоуровневой
онлайн диагностике на
платформе проекта «Билет в
будущее”
Включение в план
профориентационной работы
участия в профессиональных
пробах на региональных
площадках региона
Методический и педагогический
совет рассмотрение вопросов по
подготовке к чемпионатам по
профмастерству
Создать в ОО системы
поощрений педагогов,
работающих в данном
направлении.
Учитель. Школьная команда
Ревизия существующих и
возможных практик
профессионального развития
педагогических работников в ОО
компетенциям.
Повышение квалификации
2024-2028
Удостоверение КПК
Приказ о
повышение
квалификации
Курс внеурочной
деятельности
«Россия мои
горизонты
Курс внеурочной
деятельности
«Россия мои
горизонты
Участие в региональных
профпробах
План
профориентационно
й работы
Рабочая группа,
приказ
Протокол
Участие педагогов в
конкурсном движении (на
муниципальном уровне)
Приказ положение
Директор,
рабочая группа
ИОМ ликвидации
профессиональных
дефицитов
Педагогические
работники
Приказ, план на
72
73
педагогов в рамках
периодической аттестации, в том
числе по ИКТ
Разработка программы
профессионального развития
педагога на основе оценки
квалификации
учебный год
В
сентябре
каждого
года
Создать банк данных
«Инновационный опыт системы
образования ОУ в условиях
обновления содержания
образования”
2025-2027
Провести мониторинг участия
педагогов в конкурсном
движении (за три последних
года).
2024
Создание условий для
повышения квалификации
работников по программам из
2024-2028
Программа
профессионального
развития педагога
на основе оценки
квалификаций.
Карта
инновационной
деятельности
Банк данных
«Инновационный
опыт системы
образования ОУ в
условиях
обновления
содержания
образования»
Участие педагогов в
конкурсном движении (на
муниципальном уровне)
Увеличение количества
педагогов, использующих
эффективные и
инновационные
технологии, методы и
формы организации
образовательного
процесса
ИОМы
наставничества,
приказ
Организовать
прохождение КПК
педагогами по
73
74
федерального реестра
направлениям:
«Организация и
реализация
проектной
деятельности в
школе»;
Организация
образовательного
процесса по
предметам в
соответствии с
обновленным
ФГОС; «Задачи
классного
руководителя в
системе общего
образования.
Технологии
деятельности»
ШКОЛЬНЫЙ КЛИМАТ
Разработать ЛНА по
организации психологопедагогического сопровождения
участников образовательных
отношений
Наличие ЛНА по
организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений
План работы по
эмоциональной
поддержки в период
сдачи экзаменов
Организация эмоциональной
поддержки в период сдачи
экзаменов (разработка плана
педагога психолога)
74
Педагогпсихолог
75
Запустить антибулинговую
программу
Март
2023-2028
Оздоровление школьного
климата, сведение случаев
булинга к минимуму
75
Составление
антибулинговой
программы.
Диагностика уровня
буллинга по классам
(по анонимному
опроснику).
Создание карты
«горячих точек»
школы - мест
возможных
конфликтов вне
взрослых (туалеты,
раздевалки,
школьные дворы).
Создать правила и
комитет по
противодействию
(антибуллинговый
комитет) и план
контроля за
«горячими точками»
(видеокамеры,
дежурство).
Обеспечить
обучение педагогов
по КПК по работе с
булингом.
Проведение
родительских
собраний,
посвященных
антибулингу.
Проведение
Педагог
психолог,
социальный
педагог,
педагоги
советник
76
классных часов,
направленных на
создание
правильного
отношения к нему
Образовательная среда
Проверить наличие локального
акта использования ФГИС
«Мояшкола”
Составить и подать заявку на
оснащение IT- оборудованием в
соответствии утвержденным
Стандартом оснащения
государственных и
муниципальных
общеобразовательных
Использование ФГИС
«Моя школа»
Июль
2025г
Положение
Ответственный
за УВР
Заявка на оснащение Директор
IT-оборудованием
76
Директор
77
организаций, осуществляющих
образовательную деятельность в
субъектах Российской
Федерации, компьютерным,
мультимедийным,
презентационным
оборудованием и программным
обеспечением»
Предоставить учащимся доступ к
электронным учебникам, доступ
к дополнительной литературе,
всероссийским электронным
библиотекам
Создание медиазоны с 10
ноутбуками
Распространение среди
учеников через Сферум
полезных
образовательных и
воспитательных ресурсов
77
Предоставление
учащимся доступа к
дополнительной
литературы
педагоги
Ответственны
й за УВР
